單純的識字教學(xué)是很枯燥乏味的，一年級的孩子活潑好動，上課的注意力很容易分散。而顏色、聲音、動作等教學(xué)手段會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，易受情感因素的影響。所以我在本課的教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，以情境故事的形式貫穿始終，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識字情景，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使他們?nèi)硇牡赝度氲阶R字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗識字的。

單純的識字教學(xué)是很枯燥乏味的，一年級的孩子活潑好動，上課的注意力很容易分散。而顏色、聲音、動作等教學(xué)手段會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中，易受情感因素的影響。所以我在本課的教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，以情境故事的形式貫穿始終，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的識字情景，激發(fā)學(xué)生識字的興趣，使他們?nèi)硇牡赝度氲阶R字教學(xué)的過程中，在不知不覺中體驗識字的。