第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．能根據(jù)拼音寫出上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字嗎？
Fei ji ni men zheng zai
( )機(jī) ( )們 正( )
2．誰愿意把這篇課文讀一讀？
第二板塊：精讀感悟。
1．學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）出示第一自然段。
（2）教師讀第一句，告知“太空”就是指很高的天空。
結(jié)合生活經(jīng)驗理解“散步”。
（3）嫦娥姐姐和飛船說了些什么？想一想，嫦娥姐姐說話的語氣會怎樣呢？
課件出示句子。
（4）介紹問號。
（5）指導(dǎo)朗讀。
簡介：宇宙飛船是中國航天技術(shù)發(fā)展的新成果，它能到離地球很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究，科學(xué)家只需在地面控制就行了。神舟一號飛船是于1999年11月成功發(fā)射升空的，嫦娥以前沒有見過，所以才這樣驚訝地問她。
誰來學(xué)嫦娥姐姐的語氣問一問飛船弟弟？
請小朋友跟老師朗讀。小朋友自己再讀一讀。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）飛船弟弟是怎么回答的？自由讀第二自然段。
（2）出示：我叫“神舟號”，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行試驗。
a、自由讀，討論：從飛船弟弟的話中你知道了什么？
b、指名交流。
名字：神舟號。簡介：這個名字是江澤民主席親自取的，你知道是什么意思嗎？（神奇的船）
d、出示詞語：飛行試驗
e、師小結(jié)：原來“神舟號”是中國研究制造的，來太空作飛行試驗的。
（3）飛船弟弟是用什么樣的語氣回答的？用自豪的語氣讀一讀。
3．學(xué)習(xí)第三自然段。
過渡：嫦娥姐姐聽說飛船弟弟來自中國，可高興了。她對飛船弟弟說——
（1）指名讀第三自然段。
（2）嫦娥姐姐離家這么多年了，非常想念自己的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在“神舟號”可自由來回，她能回家看看，當(dāng)然很高興了。
誰來學(xué)嫦娥姐姐，高興地說一說？
第三板塊：分角色朗讀
1．同桌合作。（一人讀嫦娥姐姐，一人讀飛船弟弟。）
2．指名分角色朗讀。評議。
第四板塊：生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1．出示生字“來”“去”“的”“么”
2．你能給三個生字找朋友嗎？
3．翻開書本，自己按筆順書空，并和你的同桌說說如何記住這些字。
4．師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的位置。
在：第二筆撇從豎中線起筆，“土”在豎中線偏右。
5．生書上描紅，師巡視。
6.完成《習(xí)字冊》上生字的描紅及臨寫。
