閱讀下面的文段，完成小題。（16分）
大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓”。嚴格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”，是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當(dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹。偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓的食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓偶爾也顯露食肉的本能，捕食竹鼠之類動物。
（節(jié)選自課文《國寶——大熊貓》）
小題1:用自己的話概括“熊貓”學(xué)名錯誤的造成原因。（4分）
小題2:選文第一段為什么要記敘關(guān)于大熊貓名稱的“錯案”？ （4分）
小題3:選文第二段中劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）
小題4:第二段中劃線詞語能否去掉？為什么？（4分）

參考答案：
小題1:（4分）解放前，四川重慶北碚博物館的貓熊標(biāo)本說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字,記者們習(xí)慣于自右向左認讀，在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。
小題1:（4分）（1）通過對“真名”的交代，讓人們了解大熊貓的屬性 ；
（2）同時，增添了文章的情趣，引出下文對大熊貓食性的介紹。
小題1:（4分）舉例子、列數(shù)字 具體說明大熊貓胃口很好，食量很大。
小題1:（4分）不能去掉?！芭紶枴贝碇皇巧贁?shù)情況，說明大熊貓還是以吃竹子為主的，如果去掉就會改變原句的意思，不符實際，體現(xiàn)了說明語言的準確性。

小題1:學(xué)生感知說明文文本內(nèi)容，學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。
小題1:這是對說明文開篇作用的考查。說明文的開篇一般有引起下文（引出說明對象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，應(yīng)具體問題具體分析。此處說明文開篇的作用是：引出下文對大熊貓食性的介紹，同時，增添了文章的情趣。
小題1:這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時要結(jié)合語境具體回答。此處使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體說明大熊貓胃口很好，食量很大的作用。
小題1:這是對說明文語言考點的考查。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。這樣就表明說明文用語的準確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。

閱讀下面的文段，完成小題。（16分）
大熊貓的學(xué)名其實叫“貓熊”，意即“像貓的熊”，也就是“本質(zhì)類似于熊，而外貌相似于貓”。嚴格地說，“熊貓”是錯誤的名詞。這一“錯案”，是這么造成的：解放前，四川重慶北碚博物館曾經(jīng)展出貓熊標(biāo)本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字?？墒?，當(dāng)時報刊的橫標(biāo)題習(xí)慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經(jīng)媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。
其實，科學(xué)家定名大熊貓為“貓熊”，是因為它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。后來熊一直保持肉食習(xí)慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹。偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢？據(jù)科學(xué)家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養(yǎng)成了吃竹子的習(xí)慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養(yǎng)成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓的食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓偶爾也顯露食肉的本能，捕食竹鼠之類動物。
（節(jié)選自課文《國寶——大熊貓》）
小題1:用自己的話概括“熊貓”學(xué)名錯誤的造成原因。（4分）
小題2:選文第一段為什么要記敘關(guān)于大熊貓名稱的“錯案”？ （4分）
小題3:選文第二段中劃線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）
小題4:第二段中劃線詞語能否去掉？為什么？（4分）

參考答案：
小題1:（4分）解放前，四川重慶北碚博物館的貓熊標(biāo)本說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字,記者們習(xí)慣于自右向左認讀，在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。
小題1:（4分）（1）通過對“真名”的交代，讓人們了解大熊貓的屬性 ；
（2）同時，增添了文章的情趣，引出下文對大熊貓食性的介紹。
小題1:（4分）舉例子、列數(shù)字 具體說明大熊貓胃口很好，食量很大。
小題1:（4分）不能去掉?！芭紶枴贝碇皇巧贁?shù)情況，說明大熊貓還是以吃竹子為主的，如果去掉就會改變原句的意思，不符實際，體現(xiàn)了說明語言的準確性。

小題1:學(xué)生感知說明文文本內(nèi)容，學(xué)會在文章中找出照應(yīng)的內(nèi)容，又要學(xué)會概括內(nèi)容的能力。
小題1:這是對說明文開篇作用的考查。說明文的開篇一般有引起下文（引出說明對象），吸引讀者（引起讀者的興趣）的作用，應(yīng)具體問題具體分析。此處說明文開篇的作用是：引出下文對大熊貓食性的介紹，同時，增添了文章的情趣。
小題1:這是對說明文說明方法的考查。學(xué)生應(yīng)了解常見的說明方法，并理解每一種說明方法的作用。作答時要結(jié)合語境具體回答。此處使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，具體說明大熊貓胃口很好，食量很大的作用。
小題1:這是對說明文語言考點的考查。說明文的語言講究準確嚴密而又不乏生動。作答時，先要準確陳述語言使用的準確性，再否定其去掉或換用的不準確性。這樣就表明說明文用語的準確性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)會結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。