閱讀下文，回答問題。（10分）
鄒忌諷齊王納諫
　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?br /> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
小題1:本文選自《           》，原著是由西漢（        ）匯編成書的。（1分）
小題2:解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（2分）
①形貌昳麗（             ）             ②孰視之（             ）
③王之蔽甚矣（           ）              ④時(shí)時(shí)而間進(jìn)（             ）
小題3:由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答鄒忌問題時(shí)在語氣和感情上有明顯差異。請(qǐng)從原文中分別找出并說明各自不同的感情內(nèi)涵。（3分）
小題4:全文生動(dòng)入理，形象鮮活，請(qǐng)從兩方面說說此次進(jìn)諫取得成功的原因。（2分）
小題5:從語言運(yùn)用的角度說一說，鄒忌諷諫這種勸說藝術(shù)對(duì)我們今天的人際交往有怎樣的借鑒意義？（2分）

參考答案：


小題1:《戰(zhàn)國(guó)策注釋》   劉向  （共1分，每空0.5分）
小題1:①光艷美麗。  ②通“熟”，仔細(xì)  ③蒙蔽    ④間或，偶然（共2分，每小題0.5分）
小題1:妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情包含著由衷的偏愛與贊美。
妾曰：“徐公何能及君也？”感情包含著拘謹(jǐn)和勉強(qiáng)之意。
客曰：“徐公不若君之美也。”感情包含著不得已的阿諛奉承。
（共3分，每點(diǎn)1分，必須由原文語句分析不同的情感。）
小題1:①鄒忌善于進(jìn)諫：他能從個(gè)人小事聯(lián)想到國(guó)家大事，現(xiàn)身說法，類比推理；同時(shí)他有遠(yuǎn)見、有智慧，委婉勸說，使對(duì)方愉快接受。這是進(jìn)諫成功的首要因素。
②齊王善于納諫：做為一國(guó)之君他心胸開闊，察納雅言，從諫如流，以國(guó)家利益為重，是一位頭腦清醒的明君。這是進(jìn)諫成功的次要因素。（共2分，每點(diǎn)1分，每個(gè)人物答出任意兩點(diǎn)即可。）
小題1:鄒忌這種勸說的優(yōu)點(diǎn)在于充分尊重對(duì)方，含蓄委婉，使人心悅誠(chéng)服，從而愉快地接受。在我們的日常人際交往中，規(guī)勸別人時(shí)應(yīng)該倡導(dǎo)這樣委婉的方式，講究說話藝術(shù)，才能收到良好的效果。（共2分）

小題1:試題分析：《戰(zhàn)國(guó)策》為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料的匯編。最初曾有《國(guó)策》、《國(guó)事》、《短長(zhǎng)》、《事語》、《長(zhǎng)書》、《修書》等名稱。西漢成帝時(shí)，劉向進(jìn)行整理，按東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)次序，編訂為三十三篇，共四百九十七章，以其“游士所輔用之國(guó)，為之策謀”，始取名為《戰(zhàn)國(guó)策》。
點(diǎn)評(píng)：文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。
小題1:試題分析：文言詞語理解力求精準(zhǔn)，這里應(yīng)注意②“孰”通假字現(xiàn)象，通“熟”，仔細(xì)③“蔽”古今義，這里是蒙蔽④“間”這里應(yīng)讀“jiàn”是間或，偶然。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題1:試題分析：由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以表現(xiàn)出他們各自與鄒忌的親疏關(guān)系有所差異，表現(xiàn)在感情上，妻與鄒忌關(guān)系最近，因此“君美甚，徐公何能及君也？”贊美的語氣最為強(qiáng)烈；妾曰：“徐公何能及君也？”感情包含著拘謹(jǐn)和勉強(qiáng)之意；客曰：“徐公不若君之美也。”感情包含著不得已的阿諛奉承。
點(diǎn)評(píng)：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對(duì)考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細(xì)分辨，識(shí)別障礙。
小題1:試題分析：從勸諫成功角度來看，鄒忌運(yùn)用了“類比”將家事和國(guó)事緊密地結(jié)合在一起，具有較高的勸諫技巧；從另一角度來看，齊王善于納諫，這是一個(gè)以國(guó)事為重的開明君主。
點(diǎn)評(píng)：從近五年中考本類試題的形式上看，答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對(duì)故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對(duì)語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。
小題1:試題分析：勸諫是一門說話藝術(shù)，是一個(gè)融智慧、知識(shí)、技巧于一身的綜合能力，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)倡導(dǎo)委婉的方式，講究說話藝術(shù)，才能收到良好的效果。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

閱讀下文，回答問題。（10分）
鄒忌諷齊王納諫
　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
　　于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！?br /> 王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
小題1:本文選自《           》，原著是由西漢（        ）匯編成書的。（1分）
小題2:解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（2分）
①形貌昳麗（             ）             ②孰視之（             ）
③王之蔽甚矣（           ）              ④時(shí)時(shí)而間進(jìn)（             ）
小題3:由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以回答鄒忌問題時(shí)在語氣和感情上有明顯差異。請(qǐng)從原文中分別找出并說明各自不同的感情內(nèi)涵。（3分）
小題4:全文生動(dòng)入理，形象鮮活，請(qǐng)從兩方面說說此次進(jìn)諫取得成功的原因。（2分）
小題5:從語言運(yùn)用的角度說一說，鄒忌諷諫這種勸說藝術(shù)對(duì)我們今天的人際交往有怎樣的借鑒意義？（2分）

參考答案：


小題1:《戰(zhàn)國(guó)策注釋》   劉向  （共1分，每空0.5分）
小題1:①光艷美麗。  ②通“熟”，仔細(xì)  ③蒙蔽    ④間或，偶然（共2分，每小題0.5分）
小題1:妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情包含著由衷的偏愛與贊美。
妾曰：“徐公何能及君也？”感情包含著拘謹(jǐn)和勉強(qiáng)之意。
客曰：“徐公不若君之美也。”感情包含著不得已的阿諛奉承。
（共3分，每點(diǎn)1分，必須由原文語句分析不同的情感。）
小題1:①鄒忌善于進(jìn)諫：他能從個(gè)人小事聯(lián)想到國(guó)家大事，現(xiàn)身說法，類比推理；同時(shí)他有遠(yuǎn)見、有智慧，委婉勸說，使對(duì)方愉快接受。這是進(jìn)諫成功的首要因素。
②齊王善于納諫：做為一國(guó)之君他心胸開闊，察納雅言，從諫如流，以國(guó)家利益為重，是一位頭腦清醒的明君。這是進(jìn)諫成功的次要因素。（共2分，每點(diǎn)1分，每個(gè)人物答出任意兩點(diǎn)即可。）
小題1:鄒忌這種勸說的優(yōu)點(diǎn)在于充分尊重對(duì)方，含蓄委婉，使人心悅誠(chéng)服，從而愉快地接受。在我們的日常人際交往中，規(guī)勸別人時(shí)應(yīng)該倡導(dǎo)這樣委婉的方式，講究說話藝術(shù)，才能收到良好的效果。（共2分）

小題1:試題分析：《戰(zhàn)國(guó)策》為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期史料的匯編。最初曾有《國(guó)策》、《國(guó)事》、《短長(zhǎng)》、《事語》、《長(zhǎng)書》、《修書》等名稱。西漢成帝時(shí)，劉向進(jìn)行整理，按東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二國(guó)次序，編訂為三十三篇，共四百九十七章，以其“游士所輔用之國(guó)，為之策謀”，始取名為《戰(zhàn)國(guó)策》。
點(diǎn)評(píng)：文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。
小題1:試題分析：文言詞語理解力求精準(zhǔn)，這里應(yīng)注意②“孰”通假字現(xiàn)象，通“熟”，仔細(xì)③“蔽”古今義，這里是蒙蔽④“間”這里應(yīng)讀“jiàn”是間或，偶然。
點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。
小題1:試題分析：由于妻、妾、客各自的身份與心理不同，所以表現(xiàn)出他們各自與鄒忌的親疏關(guān)系有所差異，表現(xiàn)在感情上，妻與鄒忌關(guān)系最近，因此“君美甚，徐公何能及君也？”贊美的語氣最為強(qiáng)烈；妾曰：“徐公何能及君也？”感情包含著拘謹(jǐn)和勉強(qiáng)之意；客曰：“徐公不若君之美也。”感情包含著不得已的阿諛奉承。
點(diǎn)評(píng)：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語段的基礎(chǔ)上對(duì)考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細(xì)分辨，識(shí)別障礙。
小題1:試題分析：從勸諫成功角度來看，鄒忌運(yùn)用了“類比”將家事和國(guó)事緊密地結(jié)合在一起，具有較高的勸諫技巧；從另一角度來看，齊王善于納諫，這是一個(gè)以國(guó)事為重的開明君主。
點(diǎn)評(píng)：從近五年中考本類試題的形式上看，答題要求分為兩種，即，要求用文中的話表述，或用自己的話表述。從提問內(nèi)容看，所有題目都針對(duì)故事中的情節(jié)或人物發(fā)問，目的是考查考生是不是讀懂了故事。一旦考生對(duì)語段理解無誤，回答這類題目基本不存在難度，而沒有讀懂語段，這類題目的正確率也就不能保證了。因此，回答這一題的關(guān)鍵首先在于對(duì)語段的整體理解。即，讀懂故事。然后，要先審題干，再找內(nèi)容。這類題目的基本都能在原文中找到，但找不是盲目的，要看看題目問的是哪方面的內(nèi)容，然后再有的放矢地去找。如果內(nèi)容理解用自己的話表述，那學(xué)生就應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納。
小題1:試題分析：勸諫是一門說話藝術(shù)，是一個(gè)融智慧、知識(shí)、技巧于一身的綜合能力，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)倡導(dǎo)委婉的方式，講究說話藝術(shù)，才能收到良好的效果。
點(diǎn)評(píng)：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。