文言文閱讀（17分）
（一）論語十則（節(jié)選）（9分）
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br /> （5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> （6）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?br /> （7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?br /> （8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> （10）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
小題1:解釋句中加點(diǎn)的詞語(3分)
(1) 與朋友交而不信乎(          )
(2) 是知也(     　   )
(3) 死而后已  (  　     )
小題2:請(qǐng)翻譯下列語句（4分）
(1)歲寒，然后知松柏之后凋也。
(2)其恕乎！己所不欲，勿施于人。
小題3:簡(jiǎn)要談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ，“三人行，必有我?guī)熝??！眱删浞謩e讓你知道了什么道理？（2分）

參考答案：

小題1:真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)； 通“智”聰明； 停止
小題2:（1）（碰上）寒冷的冬天，才知道松樹柏樹是最后落葉的。（2）那大概是“恕”吧，自己所討厭的事情，不要施加在別人身上
小題3:學(xué)習(xí)與思考結(jié)合   向一切人學(xué)習(xí)

小題1:試題分析：此題學(xué)生只要注意平時(shí)的背誦記憶，就能解答上，只是在解釋“知”時(shí)忘記寫它通“智”，而直接解答，這樣是不準(zhǔn)確的。
點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生可以對(duì)書下注解強(qiáng)化記憶，同時(shí)還可以進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。
小題2:
試題分析：翻譯這兩個(gè)句子的時(shí)候要注意抓住重點(diǎn)的詞語，如“知”是知道，了解的，“凋”是凋謝的意思，“欲”是想的意思，“施”是施加的意思。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子要不將重點(diǎn)詞意思翻譯準(zhǔn)確，人名、地名、國(guó)名、年號(hào)等專有名詞可以不翻譯，省略的內(nèi)容要補(bǔ)充出來，倒裝句式要調(diào)整成正常的現(xiàn)代漢語的順序。
小題3:
試題分析：第一句談的是學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，第二句談的是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。學(xué)生在解答時(shí)要注意分析這兩個(gè)句子的含義。
點(diǎn)評(píng)：解答此題，學(xué)生要先理解文言句子的含義，將它們翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再去分析它們所講述的道理。

文言文閱讀（17分）
（一）論語十則（節(jié)選）（9分）
（2）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
（4）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?br /> （5）子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?br /> （6）子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?br /> （7）子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。?br /> （8）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”
（9）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?br /> （10）子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”
子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
小題1:解釋句中加點(diǎn)的詞語(3分)
(1) 與朋友交而不信乎(          )
(2) 是知也(     　   )
(3) 死而后已  (  　     )
小題2:請(qǐng)翻譯下列語句（4分）
(1)歲寒，然后知松柏之后凋也。
(2)其恕乎！己所不欲，勿施于人。
小題3:簡(jiǎn)要談?wù)劇皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆” ，“三人行，必有我?guī)熝??！眱删浞謩e讓你知道了什么道理？（2分）

參考答案：

小題1:真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)； 通“智”聰明； 停止
小題2:（1）（碰上）寒冷的冬天，才知道松樹柏樹是最后落葉的。（2）那大概是“恕”吧，自己所討厭的事情，不要施加在別人身上
小題3:學(xué)習(xí)與思考結(jié)合   向一切人學(xué)習(xí)

小題1:試題分析：此題學(xué)生只要注意平時(shí)的背誦記憶，就能解答上，只是在解釋“知”時(shí)忘記寫它通“智”，而直接解答，這樣是不準(zhǔn)確的。
點(diǎn)評(píng)：解答這類習(xí)題的關(guān)鍵是日常學(xué)習(xí)的積累，學(xué)生可以對(duì)書下注解強(qiáng)化記憶，同時(shí)還可以進(jìn)行歸納記憶，如一詞多義、通假字、古今異義詞、詞類活用等。
小題2:
試題分析：翻譯這兩個(gè)句子的時(shí)候要注意抓住重點(diǎn)的詞語，如“知”是知道，了解的，“凋”是凋謝的意思，“欲”是想的意思，“施”是施加的意思。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言句子要不將重點(diǎn)詞意思翻譯準(zhǔn)確，人名、地名、國(guó)名、年號(hào)等專有名詞可以不翻譯，省略的內(nèi)容要補(bǔ)充出來，倒裝句式要調(diào)整成正常的現(xiàn)代漢語的順序。
小題3:
試題分析：第一句談的是學(xué)習(xí)與思考之間的關(guān)系，第二句談的是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。學(xué)生在解答時(shí)要注意分析這兩個(gè)句子的含義。
點(diǎn)評(píng)：解答此題，學(xué)生要先理解文言句子的含義，將它們翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再去分析它們所講述的道理。