一、復(fù)習(xí)鞏固
1.開火車認(rèn)讀b p m f d t n l
2.拼讀拼音句 bà ba dǎ bǎ mà ma ná lí
二、情境導(dǎo)入，引出字母
1.導(dǎo)入：咦?這是什么地方呀?(出示情境圖。指名說出，圖上是什么地方?有些什么人?他們?cè)诟墒裁?
2.小蝌蚪長大了就是青蛙，它專吃害蟲，是農(nóng)民伯伯的好幫手，我們要保護(hù)它們。我們一起來念首兒歌。
3． 今天我們要學(xué)的拼音就藏在這首兒歌里。
板書課題：g k h
三、認(rèn)讀字母
1.學(xué)習(xí)g
(1)出示g的表音表形圖
圖上畫了什么？
（2）教師教師示范g的發(fā)音。鴿子的“鴿”讀得輕短些就是g的音，如果把音讀響亮些就帶出了e的音，成為呼讀音節(jié)ge） 板書：ge
(3)請(qǐng)小朋友們自己練習(xí)一下發(fā)音。
(4)指名讀，教師糾正。
2.自主學(xué)習(xí)k h。
出示圖2、3，以類似的方法分別學(xué)習(xí)k、h
小實(shí)驗(yàn):拿一張紙放在嘴里，比較發(fā)g、k、h。
小結(jié)：發(fā)k時(shí)，嘴里吐出的氣要強(qiáng)一點(diǎn)。
四、記憶字形
1.出示表音表形圖，仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2. g、k、h還像自己在日常生活中見到的什么事物？
3.引導(dǎo)學(xué)生編順口溜幫助記憶。
四、游戲鞏固
1．游戲：“看誰接得快又準(zhǔn)”。
老師說順口溜的上半句，學(xué)生搶接下半句。
如，教師說“一只鴿子”，學(xué)生接“g—g—g”。
2．游戲：“看誰找得快又準(zhǔn)”。
聽老師或同學(xué)讀字母d、t、n、l、b、p、m、f、g、k、h，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母讀一讀。
五、學(xué)寫書寫
1.學(xué)生自己看書，觀察字母g、k、h在四線格內(nèi)的位置。g占中格和下格，兩筆寫成，寫g時(shí)注意把兩筆連起來寫。k占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎。h占中格和上格，兩筆寫成，先寫豎，注意把“椅子背”寫高一點(diǎn)。
2.學(xué)生擺好書寫姿勢(shì)，教師范寫。學(xué)生描紅，仿影，練習(xí)書寫字母。教師巡視，糾正。
六、布置作業(yè)：
在《習(xí)字冊(cè)》上認(rèn)真練習(xí)描紅、臨寫。
