一、復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀b p m f字母卡片，說說記憶這些字母的方法。
2．出示音節(jié)卡片，指生拼讀。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
1．師：瞧！這是哪部名著里的人物？他們是誰呀？正在干什么？
師生交流
①孫悟空的表情怎樣？ ②哪吒心里在想什么？
誰來學(xué)學(xué)孫悟空的樣子？
誰來把哪吒心里想的告訴大家？（大家評議）
2. 引導(dǎo)聽語境歌。指圖說語境歌
3．學(xué)習(xí)d
（1）出示掛圖，說說圖有什么？看座鐘筆筒，引出d 。
（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法：讀d的時(shí)候，舌尖抵住上齒齦，然后舌尖突然放開，吐出氣流，但氣流較弱。
（3）老師領(lǐng)讀后找學(xué)生領(lǐng)讀。
（4）全班一起齊讀，指名讀。
（5）教學(xué)d 的寫法。把b和d進(jìn)行比較。
（7）編順口溜記字形。右下半圓b b b，左下半圓d d d，b d對做樂呵呵。還可以怎樣記呢？
（8）指導(dǎo)筆順。
（9）學(xué)生先書空練習(xí)再在書上描紅。
4.教學(xué) t
（1）看模特兒圖，引出t 。
（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。
（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
（4）教學(xué) t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。
（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅。
5.教學(xué)聲母n。
（1）出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？
（2）出示n ，告訴學(xué)生，這個(gè)字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。
（3）教師范讀。
（4）講述發(fā)音方法。
（5）教師再次范讀，學(xué)生體會。
（6）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。
（7）編順口溜：一個(gè)門洞n n n進(jìn)行書寫。
（8）自學(xué)書寫方法。
（9）點(diǎn)名書寫，學(xué)生評價(jià)。
（10）學(xué)生在書上描紅。
6、教學(xué)聲母l
（1）讀音。方法與教學(xué)步驟與n 相似。順口溜：一根小棒l l l，學(xué)會拼音真快樂。
（2）字形及書寫。方法同上。
5、教學(xué)d t n l和a e i相拼的音節(jié)。
（1）出示：（略）
（2）學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。
（3）要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。
（4）出示：da de du \ta te tu \ na ne ni \ la le li
（5）自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。
三、鞏固練習(xí)（游戲）
1. 小組合作：以四人小組為單位，組長將d t n l四張卡片放在桌上。組長讀字母，看誰第一個(gè)找對卡片，領(lǐng)小組成員齊讀三遍。
2.看誰找得準(zhǔn)，找得快：聽老師讀音節(jié)，看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母，并且擺成音節(jié)讀一讀。
四、布置作業(yè)：完成《習(xí)字冊》。
