一、談話導(dǎo)入，引出字母
1．同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去旅游嗎?你們都去過哪些地方呢?
2．你們看，圖上畫了在什么地方？有什么人、物?在干什么?會說些什么？
3． 出去旅游多開心啊!不過還要注意愛護文物。我們一起來念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。(可以讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。)
4． 今天我們要學(xué)的拼音就藏在這首兒歌里。板書課題：b p m f
二、學(xué)習(xí)字母音和形
1．學(xué)習(xí)“b”。
(1) 教師出示“帆板沖浪”圖，你看到了什么？（一位運動員駕著帆板在大海里拼搏。
波濤洶涌）
(2)教師出示卡片b，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音：這個字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰會念?請你做小老師帶同學(xué)念一念。
(3)教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細聽，模仿發(fā)音。(可以分組“開火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，可以讓學(xué)生帶小鏡子邊照邊體會發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b時，雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，發(fā)出的音要特別輕、短；也可以用“波”、“播”來提示發(fā)音。
(4)教師用彩塑紙剪成的筆畫拼出b，引導(dǎo)學(xué)生形象記形：你覺得b與圖上什么地方很像?你覺得b還像什么?
(5)小朋友們能根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。
2．同樣方法學(xué)習(xí)p、m、f。
在學(xué)習(xí)p的發(fā)音時可以讓學(xué)生拿張小紙條放在嘴邊，比較與b的發(fā)音氣流的不同。
（右上半圓p p p，兩個門洞m m m ，一根拐杖f f f。b和p，莫看錯，一個站，一個坐，坐著是b,站著是p。）
3.小結(jié)
小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)的這四個字母，發(fā)音要輕些、短些，它們叫做聲母。跟老師一起說聲母。漢語拼音中一共有23個聲母，以后我們會逐一和它們見面的。
三、游戲鞏固
1．同桌互讀，檢查口型，錯誤的加以糾正，正確的給予表揚。
2.找朋友：聽老師發(fā)音，判斷。
四、學(xué)寫字母
1.請小朋友學(xué)生把課本翻到第12頁，自己看一看下半頁的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍色數(shù)字，用手比劃，看看每個字母該怎么寫、幾筆寫成，再看看字母在四線格中的位置。
2.觀察比較b和p在四線格中的位置。
3．書空。
4．教師請學(xué)生做老師，講解筆畫筆順，老師示范描紅。邊描邊講述描紅要求：不來回涂，不出紅線。
5．教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚動聽的音樂，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢，認(rèn)真描紅。
五、布置作業(yè)：
在《習(xí)字冊》上認(rèn)真練習(xí)描紅、臨寫。
