《再見(jiàn)了，北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。讀完這篇課文，佩服編者的時(shí)代感強(qiáng)，但覺(jué)得這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。

課文中生字新詞較多，，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)在磕磕碰碰中上下來(lái)了，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒(méi)有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比較多。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用幾節(jié)早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了！還有要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，對(duì)難讀的課文要把好預(yù)習(xí)關(guān)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)重視孩子的預(yù)習(xí)。

《再見(jiàn)了，北京》是根據(jù)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式的有關(guān)材料改寫(xiě)的。讀完這篇課文，佩服編者的時(shí)代感強(qiáng)，但覺(jué)得這篇課文對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難理解。

課文中生字新詞較多，，許多句子也很難讀通。第一課時(shí)在磕磕碰碰中上下來(lái)了，生字新詞學(xué)完了，但是課文卻沒(méi)有讀多少，以致學(xué)生讀破句的很多，讀錯(cuò)字的也比較多。其實(shí)剛開(kāi)始在備這篇課文的時(shí)候，應(yīng)該考慮到小孩子的自學(xué)能力。用幾節(jié)早讀課的時(shí)間去引導(dǎo)孩子先讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這樣就能高效地完成課時(shí)的朗讀任務(wù)了！還有要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，對(duì)難讀的課文要把好預(yù)習(xí)關(guān)，同時(shí)，讓家長(zhǎng)重視孩子的預(yù)習(xí)。