李密傳
李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數(shù)歲，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。帝聞之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。
后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰:“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁?“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，,魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明③在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
（有刪改）
注：①醮：改嫁。  ②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。  ③明明，這里指圣明的皇帝。
小題1:下列句中加線的“以”與“言教是以碎耳”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分） A．固以怪之矣B．先帝簡拔以遺陛下
C．可以一戰(zhàn)D．以其境過清
小題2:下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（2分）                      （   ） A．李密幾歲時，因為母親再嫁，他十分思念，直至生病。
B．李密對于親自撫養(yǎng)他的祖母劉氏非常孝順和恭敬。
C．泰始初年，皇帝委任他為太子洗馬，他嫌官職太小，就以祖母年長，無人奉養(yǎng)為由，沒有接受官職。
D．李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，但因朝中無人，被調(diào)到漢中做太守，他因為不如意而心懷怨恨。
小題3:解釋下列句子中加線的詞。（4分）
①則涕泣側(cè)息 涕：                     ②華善之   善：      
③斯語豈然   然：                     ④后卒于家 卒：      
小題4:翻譯下列句子。（4分）
（1）次問:“孔明言教何碎？”（2分）
答：                                                                     
（2）司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（2分）
答：                                                                     

參考答案：

小題1:（2分）D   
小題2:（2分）C
小題3:（4分）①流淚   ②以……為善（認為……好）  ③正確    ④去世
小題4:（2分）（1）（張華）又問：“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎呢？”
（2分）（2）司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。

小題1:試題分析：例句中的“是以”是文言文中的固定搭配，“以”是“因為”的意思。選項D中的“以”與之用法相同。A:是通假字，“已經(jīng)”，B“來”； C:“憑借”。
點評：平時學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：“他嫌官職太小”的說法是錯誤的，原文中說的是“泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職”，即原文沒有“嫌官職太小”的意思。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的語句，并運用所學(xué)文言文知識去衡量。
小題3:試題分析：“涕”是古今異義詞，應(yīng)譯為“眼淚”?！吧啤痹诖司鋺?yīng)譯為意動用法，“認為……好”?！叭弧笔俏难晕闹械亩嗔x詞，在此句中應(yīng)譯作“正確”?！白洹笔俏难晕闹幸馑蓟竟潭ǖ脑~，此句應(yīng)譯為“去世”。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題4:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。這兩句中的關(guān)鍵詞有“次、言教”“以”等。“次”在此句中應(yīng)譯為“又”，“言教”應(yīng)譯為“規(guī)勸提醒的話”?！耙浴睉?yīng)譯為“因為”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。

李密傳
李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮①。密時年數(shù)歲，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。帝聞之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。
后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰:“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁?“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，,魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明③在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
（有刪改）
注：①醮：改嫁。  ②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。  ③明明，這里指圣明的皇帝。
小題1:下列句中加線的“以”與“言教是以碎耳”中的“以”的意義和用法相同的一項是（2分） A．固以怪之矣B．先帝簡拔以遺陛下
C．可以一戰(zhàn)D．以其境過清
小題2:下列對人物的分析評價有錯誤的一項是（2分）                      （   ） A．李密幾歲時，因為母親再嫁，他十分思念，直至生病。
B．李密對于親自撫養(yǎng)他的祖母劉氏非常孝順和恭敬。
C．泰始初年，皇帝委任他為太子洗馬，他嫌官職太小，就以祖母年長，無人奉養(yǎng)為由，沒有接受官職。
D．李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，但因朝中無人，被調(diào)到漢中做太守，他因為不如意而心懷怨恨。
小題3:解釋下列句子中加線的詞。（4分）
①則涕泣側(cè)息 涕：                     ②華善之   善：      
③斯語豈然   然：                     ④后卒于家 卒：      
小題4:翻譯下列句子。（4分）
（1）次問:“孔明言教何碎？”（2分）
答：                                                                     
（2）司隸以密在縣清慎，弗之劾也。（2分）
答：                                                                     

參考答案：

小題1:（2分）D   
小題2:（2分）C
小題3:（4分）①流淚   ②以……為善（認為……好）  ③正確    ④去世
小題4:（2分）（1）（張華）又問：“孔明的規(guī)勸提醒的話為什么那么瑣碎呢？”
（2分）（2）司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。

小題1:試題分析：例句中的“是以”是文言文中的固定搭配，“以”是“因為”的意思。選項D中的“以”與之用法相同。A:是通假字，“已經(jīng)”，B“來”； C:“憑借”。
點評：平時學(xué)習(xí)中，對于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞、實詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：“他嫌官職太小”的說法是錯誤的，原文中說的是“泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職”，即原文沒有“嫌官職太小”的意思。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、了解文章大意的基礎(chǔ)上，再精讀各項涉及到的語句，并運用所學(xué)文言文知識去衡量。
小題3:試題分析：“涕”是古今異義詞，應(yīng)譯為“眼淚”?！吧啤痹诖司鋺?yīng)譯為意動用法，“認為……好”?！叭弧笔俏难晕闹械亩嗔x詞，在此句中應(yīng)譯作“正確”?！白洹笔俏难晕闹幸馑蓟竟潭ǖ脑~，此句應(yīng)譯為“去世”。
點評：文言詞語，包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。
小題4:試題分析：翻譯時要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實。這兩句中的關(guān)鍵詞有“次、言教”“以”等。“次”在此句中應(yīng)譯為“又”，“言教”應(yīng)譯為“規(guī)勸提醒的話”?！耙浴睉?yīng)譯為“因為”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。