柳敬亭傳（節(jié)選）
黃宗羲
柳敬亭者揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴①，犯法當(dāng)死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動②其市人。久之，過江，云間有儒生莫后光③見之，曰：“此子機變④，可使以其技鳴⑤。”于是謂之曰：“說書雖小技，然必句⑥性情，習(xí)方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！本赐ね硕穸?，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱⑦矣?！庇制谠拢骸白又f，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠拢叭辉唬骸白友晕窗l(fā)而哀樂具和乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣?！庇墒侵畵P，之杭，之金陵，名達(dá)于縉紳⑧間。華堂旅會⑨，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當(dāng)于心稱善也。
【注釋】①無賴：刁鉆，不講道理。②傾動：使人傾倒動容。③莫后光：人名。下文的“優(yōu)孟”也是人名。④機變：機敏靈活。⑤鳴：揚聲名。⑥句：同“勾”，勾畫。⑦歡咍嗢噱：歡快大笑。⑧縉紳：指官紳。⑨旅會：大聚會。
小題1:用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）
（1）柳 敬 亭 者 揚 之 泰 州 人
（2）使 人 之 性 情 不 能 自 主
小題2:寫出下列句子中加線詞的意思。（4分）
（1）犯法當(dāng)死（    ）                 （2）之盱眙市中為人說書（    ）
（3）習(xí)方俗（    ）                   （4）期月而詣莫生（    ）
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）
爭延之使奏其技，無不當(dāng)于心稱善也。
                                                                       
小題4:文中畫線句是否可以刪掉？為什么？（3分）
                                                                       
小題5:柳敬亭最終能夠技藝精熟、被人“稱善”的原因有哪些？（3分）
                                                               

參考答案：

小題1:（1）柳敬亭者/揚之泰州人（2）使人之性情/不能自主
小題2:（1）處死 （2）到，去 （3）熟悉 （4）滿一個月
小題3:（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有人不發(fā)自內(nèi)心地說他演得好的。（延、使、當(dāng)于心、善四個詞必須準(zhǔn)確翻譯出，句子不通順酌情扣分）
小題4:不能刪去，這幾句話寫出了柳敬亭的名氣越來越大，從側(cè)面表現(xiàn)了他的技藝越來越精湛。
小題5:（1）有天賦（2）有高人指點（3）自身刻苦勤奮（也可摘引文中相應(yīng)詞句作答，答出兩點即可得滿分）

小題1:
試題分析：先題解句子的意思，再分析句子中主要人物的行為（抓住動詞），把句意幾層分清楚即可劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
小題2:
試題分析：注意本題中詞的多義變化，如“習(xí)”有練習(xí)的意思，在本句是“熟悉”，“期”有相約的意思，在本句中是“滿”。“之”的意義很多，在本句中是動詞“去、到”。
點評：本題有難度，學(xué)生對內(nèi)容不熟悉，個別字詞不易理解。學(xué)習(xí)時，多閱讀古文，掌握豐富的古文詞匯，了解常見的句式和語言規(guī)則，培養(yǎng)自己閱讀古文的語感。
小題3:
試題分析：爭：爭先；延：請；之：代柳敬亭；使：讓；奏：表演；技：技藝；“當(dāng)于心”：發(fā)自內(nèi)心；稱：稱贊；善：表演得好。
點評：本句翻譯還是比較難的，其中一些字詞不好解釋，如“當(dāng)于心”。翻譯句子，關(guān)鍵是把每個字詞的含義了解清楚，理解了詞的含義，疏通句子就不是問題了。
小題4:
試題分析：先理解此句的文字意思，再分析它在文中的作用，即側(cè)面表現(xiàn)柳敬亭技藝高超名聲傳揚，這是文中的一種寫作方法，不可刪去。
點評：本題不難，文字易懂。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。要學(xué)習(xí)掌握這種寫作方法。
小題5:
試題分析：“年十五……已能傾動②其市人”，指柳敬亭天資聰明；“敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩”寫柳敬亭刻苦努力。
點評：本題不難，故事中有所交代。敘事性作品，理解其中問題，要了解所敘述故事的情節(jié)內(nèi)容，從情節(jié)的發(fā)展過程或人物一系列表現(xiàn)來分析問題。

柳敬亭傳（節(jié)選）
黃宗羲
柳敬亭者揚之泰州人，本姓曹。年十五，獷悍無賴①，犯法當(dāng)死，變姓柳，之盱眙市中為人說書，已能傾動②其市人。久之，過江，云間有儒生莫后光③見之，曰：“此子機變④，可使以其技鳴⑤。”于是謂之曰：“說書雖小技，然必句⑥性情，習(xí)方俗，如優(yōu)孟搖頭而歌，而后可以得志?！本赐ね硕穸?，簡練揣摩，期月而詣莫生。生曰：“子之說，能使人歡咍嗢噱⑦矣?！庇制谠拢骸白又f，能使人慷慨涕泣矣?！庇制谠拢叭辉唬骸白友晕窗l(fā)而哀樂具和乎其前，使人之性情不能自主，蓋進乎技矣?！庇墒侵畵P，之杭，之金陵，名達(dá)于縉紳⑧間。華堂旅會⑨，閑亭獨坐，爭延之使奏其技，無不當(dāng)于心稱善也。
【注釋】①無賴：刁鉆，不講道理。②傾動：使人傾倒動容。③莫后光：人名。下文的“優(yōu)孟”也是人名。④機變：機敏靈活。⑤鳴：揚聲名。⑥句：同“勾”，勾畫。⑦歡咍嗢噱：歡快大笑。⑧縉紳：指官紳。⑨旅會：大聚會。
小題1:用斜線（／）標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。（2分）
（1）柳 敬 亭 者 揚 之 泰 州 人
（2）使 人 之 性 情 不 能 自 主
小題2:寫出下列句子中加線詞的意思。（4分）
（1）犯法當(dāng)死（    ）                 （2）之盱眙市中為人說書（    ）
（3）習(xí)方俗（    ）                   （4）期月而詣莫生（    ）
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。（4分）
爭延之使奏其技，無不當(dāng)于心稱善也。
                                                                       
小題4:文中畫線句是否可以刪掉？為什么？（3分）
                                                                       
小題5:柳敬亭最終能夠技藝精熟、被人“稱善”的原因有哪些？（3分）
                                                               

參考答案：

小題1:（1）柳敬亭者/揚之泰州人（2）使人之性情/不能自主
小題2:（1）處死 （2）到，去 （3）熟悉 （4）滿一個月
小題3:（人們）爭著請柳敬亭表演他的技藝，沒有人不發(fā)自內(nèi)心地說他演得好的。（延、使、當(dāng)于心、善四個詞必須準(zhǔn)確翻譯出，句子不通順酌情扣分）
小題4:不能刪去，這幾句話寫出了柳敬亭的名氣越來越大，從側(cè)面表現(xiàn)了他的技藝越來越精湛。
小題5:（1）有天賦（2）有高人指點（3）自身刻苦勤奮（也可摘引文中相應(yīng)詞句作答，答出兩點即可得滿分）

小題1:
試題分析：先題解句子的意思，再分析句子中主要人物的行為（抓住動詞），把句意幾層分清楚即可劃分節(jié)奏。
點評：本題不難，句子的意思好理解。文言句子的朗讀節(jié)奏，可以根據(jù)句子有幾層意思來劃分，層與層之間劃分；可以根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來劃分，一般來說，主謂之間要劃分（有“之”取消句子獨立性除外），長的短語，修飾限定部分與中心語之間要劃分，多個修飾限定語之間不劃。
小題2:
試題分析：注意本題中詞的多義變化，如“習(xí)”有練習(xí)的意思，在本句是“熟悉”，“期”有相約的意思，在本句中是“滿”。“之”的意義很多，在本句中是動詞“去、到”。
點評：本題有難度，學(xué)生對內(nèi)容不熟悉，個別字詞不易理解。學(xué)習(xí)時，多閱讀古文，掌握豐富的古文詞匯，了解常見的句式和語言規(guī)則，培養(yǎng)自己閱讀古文的語感。
小題3:
試題分析：爭：爭先；延：請；之：代柳敬亭；使：讓；奏：表演；技：技藝；“當(dāng)于心”：發(fā)自內(nèi)心；稱：稱贊；善：表演得好。
點評：本句翻譯還是比較難的，其中一些字詞不好解釋，如“當(dāng)于心”。翻譯句子，關(guān)鍵是把每個字詞的含義了解清楚，理解了詞的含義，疏通句子就不是問題了。
小題4:
試題分析：先理解此句的文字意思，再分析它在文中的作用，即側(cè)面表現(xiàn)柳敬亭技藝高超名聲傳揚，這是文中的一種寫作方法，不可刪去。
點評：本題不難，文字易懂。側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。要學(xué)習(xí)掌握這種寫作方法。
小題5:
試題分析：“年十五……已能傾動②其市人”，指柳敬亭天資聰明；“敬亭退而凝神定氣，簡練揣摩”寫柳敬亭刻苦努力。
點評：本題不難，故事中有所交代。敘事性作品，理解其中問題，要了解所敘述故事的情節(jié)內(nèi)容，從情節(jié)的發(fā)展過程或人物一系列表現(xiàn)來分析問題。