古文閱讀金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。
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金溪民方仲永, 世隸耕。仲永生五年, 未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉，借旁近與之, 即書(shū)詩(shī)四句, 并自為名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題1:解釋文中劃線的詞。(3分)
(1)父異焉 ( )
(2)稍稍賓客其父( )
(3)日扳仲永環(huán)謁于邑人( )
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。(2分)
自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。
小題3:“日扳仲永環(huán)謁于邑人”刻畫了仲永父親的什么形象？(2分)
參考答案：
略
小題1:本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。理解詞語(yǔ)意思的時(shí)候，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境之外，還要注意一些特殊用法的詞語(yǔ)，比如“賓客”為“動(dòng)詞”。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)，除了注意“自、就、皆”等重點(diǎn)字，還要補(bǔ)充出省略的成份，同時(shí)還要保證整個(gè)句子翻譯句子的正確性、完整性。
小題1:本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。圍繞“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”來(lái)分析方仲永父親的人物形象。 |
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