閱讀下面文言文，完成文后題目（16分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”（到此處省略兩句見(jiàn)默寫內(nèi)容）                               （選自《晏子春秋?雜下》）
小題1: 解釋下列劃線的字詞。（4分）
①齊之習(xí)辭者也（       ） ②今方來(lái)（         ）
③何坐（     ） ④縛者曷為者也（         ）
小題2:翻譯文中畫浪線的句子：（4分）
①為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。
②葉徒相似，其實(shí)味不同。
小題3:“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）
小題4:晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說(shuō)明什么？（2分）
小題5:請(qǐng)用自己的話概括：晏子是怎么樣巧妙應(yīng)對(duì)楚王的羞辱的？（2分）
小題6:楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）

參考答案：

小題1:①熟練 ②將要 ③犯罪 ④同“何”
小題1:①兩個(gè)官差綁著一個(gè)人到楚王那兒去。②只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不同。
小題1:想羞辱晏子，從而想羞辱整個(gè)齊國(guó)
小題1:百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來(lái)到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國(guó)人本來(lái)就喜歡偷盜”的發(fā)難。
小題1:晏子通過(guò)類比論證方法將橘子的生長(zhǎng)不同與齊楚兩國(guó)的不同說(shuō)明，從而反駁了楚王的羞辱之詞，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。
小題1:善意或惡意都可（例：善意的，因?yàn)槌跣呷桕套拥脑蛑皇强纯搓套邮遣皇恰褒R之習(xí)辭者”且最后晏子反駁后并沒(méi)有惱羞成怒；惡意的，因?yàn)槌跣呷桕套邮墙?jīng)過(guò)周密部署的，且是想借羞辱晏子達(dá)到羞辱整個(gè)齊國(guó)的目的的。）

小題1:本題考查學(xué)生對(duì)文言字詞的理解能力。在理解時(shí)，除了要注意具體的語(yǔ)境，好藥注意到有些詞語(yǔ)的特殊用法，比如“坐”這個(gè)字，就要注意它的古今義。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)，要注意“為、請(qǐng)、徒、其實(shí)”等關(guān)鍵字，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的成份，必要時(shí)還要調(diào)整句序，
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楚王想侮辱晏子”的目的來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”這句話來(lái)分析目的是什么即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。晏子運(yùn)用類比的方法來(lái)反駁楚王的。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論是善意還是惡意的，都必須圍繞文章的內(nèi)容來(lái)談理由。

閱讀下面文言文，完成文后題目（16分）
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜。”
晏子至，楚王賜晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”（到此處省略兩句見(jiàn)默寫內(nèi)容）                               （選自《晏子春秋?雜下》）
小題1: 解釋下列劃線的字詞。（4分）
①齊之習(xí)辭者也（       ） ②今方來(lái)（         ）
③何坐（     ） ④縛者曷為者也（         ）
小題2:翻譯文中畫浪線的句子：（4分）
①為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人過(guò)王而行。
②葉徒相似，其實(shí)味不同。
小題3:“吏二縛一人詣王”的目的是什么？（2分）
小題4:晏子說(shuō)“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，目的是想說(shuō)明什么？（2分）
小題5:請(qǐng)用自己的話概括：晏子是怎么樣巧妙應(yīng)對(duì)楚王的羞辱的？（2分）
小題6:楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？（2分）

參考答案：

小題1:①熟練 ②將要 ③犯罪 ④同“何”
小題1:①兩個(gè)官差綁著一個(gè)人到楚王那兒去。②只是葉子相似，它們的果實(shí)味道不同。
小題1:想羞辱晏子，從而想羞辱整個(gè)齊國(guó)
小題1:百姓生長(zhǎng)在齊國(guó)不偷盜，一來(lái)到楚國(guó)就偷盜，是因?yàn)槌?guó)的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國(guó)人本來(lái)就喜歡偷盜”的發(fā)難。
小題1:晏子通過(guò)類比論證方法將橘子的生長(zhǎng)不同與齊楚兩國(guó)的不同說(shuō)明，從而反駁了楚王的羞辱之詞，維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。
小題1:善意或惡意都可（例：善意的，因?yàn)槌跣呷桕套拥脑蛑皇强纯搓套邮遣皇恰褒R之習(xí)辭者”且最后晏子反駁后并沒(méi)有惱羞成怒；惡意的，因?yàn)槌跣呷桕套邮墙?jīng)過(guò)周密部署的，且是想借羞辱晏子達(dá)到羞辱整個(gè)齊國(guó)的目的的。）

小題1:本題考查學(xué)生對(duì)文言字詞的理解能力。在理解時(shí)，除了要注意具體的語(yǔ)境，好藥注意到有些詞語(yǔ)的特殊用法，比如“坐”這個(gè)字，就要注意它的古今義。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)，要注意“為、請(qǐng)、徒、其實(shí)”等關(guān)鍵字，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的成份，必要時(shí)還要調(diào)整句序，
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“楚王想侮辱晏子”的目的來(lái)分析即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)“今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶？”這句話來(lái)分析目的是什么即可。
小題1:本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。晏子運(yùn)用類比的方法來(lái)反駁楚王的。
小題1:本題是一道開(kāi)放題。無(wú)論是善意還是惡意的，都必須圍繞文章的內(nèi)容來(lái)談理由。