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這是一課形聲字的歸類(lèi)學(xué)習(xí)。第一課時(shí)，我學(xué)習(xí)了“苗”“貓”“錨”和兒歌。借助兒歌理解錨，并區(qū)分錨和貓。最后，總結(jié)了學(xué)習(xí)形聲字的關(guān)鍵“形旁多表義，聲旁多表音?！钡诙n時(shí)，借助這個(gè)方法學(xué)了其他的生字。我先出示了偏旁，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這與什么有關(guān)，再與苗組合成新字，猜猜這個(gè)字的意思，最后通過(guò)圖片來(lái)鞏固生字新詞。一說(shuō)一猜一看的過(guò)程充分調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的激情，他們樂(lè)思，愛(ài)說(shuō)，課堂成了孩子們的舞臺(tái)。在最后的選字填空的練習(xí)中，他們有理有據(jù)，填字時(shí)是那么自信，從他們紅撲撲的臉蛋，亮晶晶的眼睛里我看到了他們的快樂(lè)與成功！ 也有一個(gè)地方感到很苦惱，錨，至今仍有人讀苗！聲旁多表音，卻不一定就是聲旁的音！ | 