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徐悲鴻勵志學(xué)畫教學(xué)設(shè)計

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教學(xué)內(nèi)容
  
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫
共幾課時
共三課時
  
第一課時
課型
講讀
第幾課時
  
學(xué)
  
  
1.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。
  
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
  
3.讀課文,了解課文的內(nèi)容,理清課文條理,初步感受徐悲鴻的愛國之心。
  
學(xué)
  
  
  
了解課文的內(nèi)容,理清課文條理。
  
學(xué)
  
  
PPT,《奔馬圖》,有關(guān)徐悲鴻的資料
  
預(yù)
  
習(xí)
  
設(shè)
  
1.預(yù)習(xí)課文。
  
2.通過查字典、詞典理解生字詞的意思。
  
3.完成《練習(xí)與測試》17頁一、二、三部分。
  
4.查找徐悲鴻的相關(guān)資料。
  
學(xué) 預(yù) 設(shè)
  
導(dǎo) 學(xué)
調(diào)整與反思
一、走進課文?。ㄎ宸昼姡?/div>  
1.欣賞《奔馬圖》
  
學(xué)生簡要交流課前搜集的有關(guān)徐悲鴻的資料
  
2.預(yù)設(shè):
  
“勵志”是什么意思?  
  
勵,激勵;志,志向?!皠钪尽钡囊馑际牵簽榱藢崿F(xiàn)某一志向而激勵自己刻苦努力。
  
3.預(yù)設(shè):
  
徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?
  
怎么勵志學(xué)畫?
  
結(jié)果呢?
  
二、預(yù)習(xí)展示(15分鐘)
  
預(yù)習(xí)作業(yè)3
  
預(yù)設(shè):《一課一練》第一部分:繪畫 、 錯誤、成績、房租、購買、疲倦、震驚、陳列
  
《一課一練》第三部分:
  
1.雖然……但是……
  
2.因為……所以……
  
朗讀生字詞語詞語。
  
預(yù)習(xí)作業(yè)1
  
朗讀展示。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第三板塊:整體感知(19分鐘)
  
【學(xué)習(xí)單一】
  
(1)默讀課文,看看哪幾個自然段寫徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫怎么勵志學(xué)畫?哪幾個自然段寫他努力的結(jié)果?
  
(2)四人小組討論分段方法。
  
(3)自學(xué)時間:5分鐘
  
預(yù)設(shè):
  
1——3自然段:為什么學(xué)畫。4——6自然段,怎么學(xué)畫。7——8自然段學(xué)畫的結(jié)果。)
  
5. 預(yù)設(shè):這三個自然段主要講了達仰很喜歡徐悲鴻,引起了外國學(xué)生的嫉妒,對徐悲鴻不禮貌,徐悲鴻被激怒了,于是勵志學(xué)畫。
  
  
  
  
  
【學(xué)習(xí)單二】
  
1.請同學(xué)們用上這些關(guān)鍵詞,自己練習(xí)說說課文的主要內(nèi)容。
  
2.同桌之間互相練說。
  
時間:五分鐘
  
預(yù)設(shè):徐悲鴻向達仰學(xué)畫時,引起一個外國學(xué)生的嫉妒,他立志成才,要為中國人爭氣。經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練,徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動整個畫界,令外國學(xué)生感到十分震驚,為中國人長了志氣。
  
第四版塊:明確任務(wù),完成作業(yè)(1分鐘)
板塊一:名畫導(dǎo)入
  
1.出示徐悲鴻的《奔馬圖》。
  
討論:圖上的馬畫得好嗎?你知道這幅畫是誰畫的?徐悲鴻為什么會畫得這么好,你知道嗎?
  
2.板書課題,解題。
  
    看來同學(xué)們對徐悲鴻已經(jīng)有了一定程度的了解,今天,我們再來學(xué)習(xí)他的一個故事。板書課題
  
讀了課題,你有什么疑問?
  
“勵志”是什么意思?
  
3.看到這個題目,你想知道什么?
  
板書三大問題
  
板塊二:預(yù)習(xí)檢測
  
預(yù)習(xí)作業(yè)3
  
1. 選擇有代表性的一名學(xué)生展示交流,交流時請其余學(xué)生說說不同的答案。
  
抽讀詞語。
  
繪畫     承認    疲倦    陳列   租房    一杯    購買    錯誤    成績   勵志    達仰    嫉妒    禮貌    臨摹   省錢    犯錯    泰山
  
“疲倦”的“倦”是本課中最容易寫錯的字,你能給大家提個醒嗎?(師范寫)
  
還有哪些字,你覺得難寫的?可以提出來?(描紅)
  
預(yù)習(xí)作業(yè)1
  
導(dǎo)學(xué):
  
1.指導(dǎo)長句中的停頓:
  
徐悲鴻/被激怒了,但是/他知道,靠爭論/是無法改變/別人的無知/和偏見的,必須用事實/讓他們重新認識一下/真正的/中國人!
  
  三年過去了,徐悲鴻/在巴黎高等美術(shù)學(xué)校/以優(yōu)異的成績/通過了結(jié)業(yè)考試。
  
  要求學(xué)生讀長句子時,要注意中間的停頓,不能讀破。
  
2.檢查長句子的朗讀情況。
  
邊讀邊相機指導(dǎo)停頓方法,并標出停頓符號。
  
第三板塊:整體感知
  
1.任務(wù)驅(qū)動
  
完成學(xué)習(xí)單一
  
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。
  
3.巡視、參與小組合作探究。
  
4.導(dǎo)學(xué),大組交流意見。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
5. 抓關(guān)鍵詞概括段意。
  
師:請孩子們默讀課文1--3自然段,抓關(guān)鍵詞用一句話說說這幾個自然段的意思。
  
(在生的敘述過程中,師相機出示P33頁的詞語:嫉妒、禮貌、激怒、勵志這四個關(guān)鍵詞。)
  
用相同的方法概括出后面兩部分的內(nèi)容。出示:疲倦、陳列、臨摹、優(yōu)異、承認、震驚
  
6.概括課文內(nèi)容
  
(1)任務(wù)驅(qū)動:
  
(2)導(dǎo)學(xué)。
  
生練說之后再指名說。
  
(3)小結(jié):通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道概括主要內(nèi)容并不難,象這種寫人記事的文章,我們只要找到了事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果,并抓住每一部分的關(guān)鍵詞,用一句完整的話把它概括出來,再把這些話串起來就是一篇課文的主要內(nèi)容。
  
  
  
第四版塊:布置作業(yè)
作業(yè)
  
  
  
設(shè)計
★      抄寫生字詞并默寫。
  
熟讀課文。
  
★★完成《補充習(xí)題》1-2題。
  

  
教學(xué)內(nèi)容
  
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫
共幾課時
共三課時
  
第二課時
課型
講讀
第幾課時
  
學(xué)
  
  
1.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物情感,積累內(nèi)化文中的語句。
  
2.學(xué)習(xí)第二大段的構(gòu)段方式。
  
3.通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅定志向。
  
學(xué)
  
  
  
讀懂徐悲鴻怎樣“勵志學(xué)畫”,感悟徐悲鴻勤學(xué)苦練的精神。
  
學(xué)
  
  
ppt ,補充材料
  
預(yù)
  
習(xí)
  
設(shè)
  
熟練朗讀課文,
  
學(xué) 預(yù) 設(shè)
  
導(dǎo) 學(xué)
調(diào)整與反思
板塊一:復(fù)習(xí)反饋(6分鐘)
  
1.默寫詞語,集體校對。
  
2.預(yù)設(shè):徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?怎么勵志學(xué)畫?結(jié)果呢?
  
  
  
  
  
  
板塊二:品讀課文(23分鐘)學(xué)習(xí)第一部分
  
【學(xué)習(xí)單一】
  
1.徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫?請同學(xué)們細細讀課文的第一大段,邊讀邊做記號,找出有關(guān)的話。
  
2.他立的是什么志呢?誰能找出課文中的話來讀一讀?
  
3.學(xué)習(xí)小組交流。
  
時間:3分鐘
  
學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
  
交流展示。
  
預(yù)設(shè):
  
(1)一名外國學(xué)生看不起中國人。
  
(2)靠爭論是無法改變別人的無知和偏見的,必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!
  
  
  
學(xué)習(xí)第二部分
  
【學(xué)習(xí)單二】
  
1.課文的哪一小節(jié)概括地寫了徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫?
  
2.課文哪些地方具體寫了徐悲鴻的奮發(fā)努力?默讀課文的5、6小節(jié),邊讀畫出相關(guān)詞句。
  
3.學(xué)習(xí)小組交流。
  
學(xué)習(xí)時間:4分鐘
  
學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
  
交流展示。
  
預(yù)設(shè):
  
1.第四小節(jié)
  
2.每逢節(jié)假日……一整天。
  
他只租了一間小閣樓……購買繪畫用品。
  
(1)比較句子
  
過渡句,比喻句
  
(2)星期天別人都休息了,而徐悲鴻卻在——,過節(jié)時,其他人都享受節(jié)日的氣氛,而徐悲鴻他卻在——,他上午在畫畫,中午仍然在——,晚上依然在——,徐悲鴻全身心的投入到了繪畫中,這就是——“潛心”。
  
(徐悲鴻的勤學(xué)苦練、有志氣)
  
(3)徐悲鴻的生活十分清苦。
  
(只、一間、小閣樓、一杯、兩片)
  
(愛國精神、對藝術(shù)的追求)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
(4)(襯托)
  
  
  
  
  
  
4. 先總后分,先概括后具體
  
  
  
  
  
  
  
  
第三板塊:明確任務(wù),完成作業(yè)(1分鐘)
板塊一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
  
1.默寫本課詞語。
  
繪畫    承認    疲倦    陳列   租房    一杯    購買    錯誤
  
成績  
  
2.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。(板書課題)上一節(jié)課同學(xué)們根據(jù)課題提出了三個問題,誰來說說是哪三個問題? 今天我們就一起走進課文,共同探討這三個問題。
  
板塊二:品讀課文
  
(一)探究“為什么勵志學(xué)畫”
  
1.任務(wù)驅(qū)動
  
2.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。
  
3.巡視、參與小組合作探究。
  
4.導(dǎo)學(xué),大組交流意見。
  
出示:“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人!”
  
這句話中的“他們”是誰?
  
“他們”原來是怎么看中國人的?
  
“天堂”在這里指什么?外國學(xué)生的話有幾層意思?從他的話中你看出什么?
  
5.同學(xué)們,1919年徐悲鴻在法國留學(xué)的時候,我們中國貧窮落后,國內(nèi)戰(zhàn)爭不斷,經(jīng)常遭到外國列強的侵略,在國際上沒有地位,中國人在外國常遭人看不起……帶著你的感受,一起讀讀這一節(jié)。6.聽了外國學(xué)生的話,徐悲鴻是怎樣表現(xiàn)的呢?你認為真正的中國人是什么樣的呢?(有骨氣、有志向)從徐悲鴻的表現(xiàn)中,你感受到什么?(愛國)齊讀第3小節(jié)。
  
(二)探究“怎樣勵志學(xué)畫”
  
過渡:的確,這個外國人欺人太甚了,徐悲鴻要讓外國人認識一下真正的中國人?!爸闭闹袊恕笔鞘裁礃拥娜??為了實現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看第二大段。
  
1.任務(wù)驅(qū)動
  
2.巡視并觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí),歸結(jié)共性問題,思考導(dǎo)學(xué)策略。
  
3.導(dǎo)學(xué)
  
(1)比較句子。出示:
  
(a)從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。
  
(b)從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前?!        ?/div>  
指名讀兩個句子,說說兩句話有何不同?
  
再讀讀這段話,有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
  
比喻句。把什么比作什么?通常用來作比的兩種事物之間都會有相似之處,徐悲鴻和馬之間有什么相似之處呢?   
  
過渡段?!皬拇恕笔菑氖裁磿r候起?作者通過這個詞把課文的前后聯(lián)接了起來,這一段在這兒起了承上啟下的作用,我們稱這樣的段落為——過渡段。  
  
(2)第5小節(jié)。哪些詞語突出描寫了徐悲鴻奮發(fā)努力?(每逢、常常、一整天)誰來讀一讀?讀著這些詞,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面?從這里,你感受到了什么?男同學(xué)帶著你們的體會,讀好這一節(jié)。
  
(3)第6小節(jié)。這一小節(jié)是圍繞哪句話來寫的?哪些地方表現(xiàn)了他生活清苦?
  
他住的是——一間小閣樓。一到夏天,小閣樓是多么炎熱,一到冬天,小閣樓又是多么陰冷,如果讓你住在這樣的小閣樓,你會怎樣?徐悲鴻卻在這樣的環(huán)境里整整住了三年。
  
他吃的是——一杯白開水和兩片面包。不是一餐如此,一天如此,而是“經(jīng)常每餐”,如果你每天每餐都吃這些,你會怎么樣?徐悲鴻卻整整吃了三年。
  
是什么讓徐悲鴻寧愿過著如此清苦的生活呢?
  
女同學(xué)一起讀讀這段話。
  
(4)課文既然寫徐悲鴻勵志學(xué)畫,為什么還要花大量筆墨寫他的生活清苦呢?
  
是呀,在這樣艱苦的條件下,徐悲鴻依然能夠奮發(fā)努力,就像一匹——不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。
  
齊讀課文的4-6節(jié),好好體會體會。
  
4.學(xué)習(xí)構(gòu)段
  
大家默讀第二大段,看看這一大段三小節(jié)這間的關(guān)系。課文就是先總寫徐悲鴻更加發(fā)奮努力,后從學(xué)習(xí)的勤奮和生活的清苦兩方面來具體描述的。
  
5. 同學(xué)們,在剛才的學(xué)習(xí)中,我們感受到了徐悲鴻學(xué)習(xí)的勤奮,生活的清苦,現(xiàn)在,不妨讓我們再來欣賞徐悲鴻的作品,看看你又有什么感受?
  
第三板塊:布置作業(yè)
作業(yè)
  
  
設(shè)計
  
完成《補充習(xí)題》第一、二、三部分。
  
★★
  
1.有感情地朗讀課文。
  
2.搜集愛國的名言。

  
教學(xué)內(nèi)容
  
7.徐悲鴻勵志學(xué)畫
共幾課時
共三課時
  
第三課時
課型
講讀
第幾課時
  
學(xué)
  
  
1.學(xué)習(xí)課文第七、八自然段,理解“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”。
  
2.體會外國學(xué)生的不同態(tài)度,培養(yǎng)表演能力。
  
3.要以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為祖國爭光。
  
學(xué)
  
  
  
理解“功夫不負有心人”和“有眼不識泰山”。
  
學(xué)
  
  
PPT,名言
  
  
預(yù)
  
習(xí)
  
設(shè)
  
閱讀《練習(xí)與測試》小書架上的資料。
  
  
學(xué) 預(yù) 設(shè)
  
導(dǎo) 學(xué)
調(diào)整與反思
板塊一:復(fù)習(xí)檢查
  
預(yù)設(shè):徐悲鴻向達仰學(xué)畫時,引起一個外國學(xué)生的嫉妒,他立志成才,要為中國人爭氣。經(jīng)過三年的勤學(xué)苦練,徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動整個畫界,令外國學(xué)生感到十分震驚,為中國人長了志氣。
  
板塊二:學(xué)習(xí)第三部分
  
【學(xué)習(xí)單一】
  
1.默讀第7小節(jié),用筆畫出徐悲鴻所取得的成就。
  
2.你覺得他是憑什么取得的這些成就?
  
自主學(xué)習(xí),交流展示。
  
預(yù)設(shè):
  
只要用心去做一件事,就會取得成功。
  
一份耕耘,一份收獲;梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出;人若有志,萬事可為。
  
(4)十分驚訝,非常詫異
  
A那位外國學(xué)生瞪大了雙眼,嘴張得老大。那位外國學(xué)生目瞪口呆,還往后退了幾步。那位外國學(xué)生嘴里連連說:“不可思議!不可思議!……”
  
B因為他沒想到徐悲鴻會取得如此優(yōu)異的成績,所以他非常震驚。因為他未曾料到徐悲鴻會有如此驚人的畫技,所以他非常震驚。
  
(5)
  
雖有眼睛,卻不認識泰山。比喻見聞太窄,認不出地位高或本領(lǐng)大的人。
  
徐悲鴻為了祖國勤學(xué)苦練用事實讓他們消除了對中國人的偏見,重新認識了真正的中國人。
  
  
  
  
  
  
  
  
板塊三:總結(jié)全文
  
預(yù)設(shè):
  
1.徐悲鴻你為了祖國勤學(xué)苦練,用事實讓外國人消除了對中國人的偏見,我真佩服你。
  
……
  
  
  
3.交流名言
  
我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民。——鄧小平              
  
縱使世界給我珍寶和榮譽,我也不愿離開我的祖國。因為縱使我的祖國生活在恥辱之中,我還是喜歡、熱愛,囑咐我的祖國。-----裴多菲
  
板塊四:明確任務(wù),完成作業(yè)(1分鐘)
  
板塊一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入
  
1.朗讀課后第三題的詞語。
  
2.根據(jù)書上提供的詞語,說說課文的主要內(nèi)容。
  
  
  
  
  
  
板塊二:探究“勵志學(xué)畫的結(jié)果”  
  
過渡:徐悲鴻這么努力,結(jié)果怎樣呢?讀讀課文的7、8小節(jié)。
  
1.任務(wù)驅(qū)動
  
2.導(dǎo)學(xué)
  
(1)什么是“功夫不負有心人”?
  
(2)除了書上的這句話,你還能用什么名言警句來說明這真是——功夫不負有心人。
  
(3)如果你是中國留學(xué)生,你會對徐悲鴻說:______________________。
  
如果你是那個外國學(xué)生,你會對徐悲鴻說:__________________________。
  
(4)假設(shè)你就是那個外國學(xué)生,你現(xiàn)在會怎樣?“震驚”是什么意思?
  
A誰能把“震驚”的表情描述出來?
  
B前后對比外國學(xué)生的態(tài)度,想想那位外國學(xué)生為什么會“震驚”呢?請用“因為……所以……”這樣的句式來回答。
  
  
  
  
  
  
  
(5)出示外國學(xué)生說的話,指名讀
  
什么叫“有眼不識泰山”?
  
外國學(xué)生這樣說是為什么呢?一開始他的態(tài)度是怎樣的?現(xiàn)在呢?
  
男同學(xué)讀第2小節(jié),女同學(xué)讀第8小節(jié),感受一下他態(tài)度的變化。
  
他的態(tài)度為何會有如此大的轉(zhuǎn)變呢?
  
3.小結(jié):年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時,為了回擊外國學(xué)生的嘲笑,勵志勤奮學(xué)畫,已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?,他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木瘢屚鈬嗽僖膊桓倚∫曃覀兠褡?,小視我們中國人。我們再讀課文,記住徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的精神。
  
板塊三:總結(jié)全文
  
1.徐悲鴻通過自己的不懈努力,最終讓外國人重新認識了中國人,大長了中國人的志氣。學(xué)到這,你想對徐悲鴻說些什么呢?  
  
2.同學(xué)們,在人生和學(xué)習(xí)的道路上,難免會遇到偏見和嘲諷,但只要我們奮發(fā)進取,就一定能看到屬于我們的那一縷陽光。
  
3.很多名人也非常愛國,我們從他們寫的名言中就能讀出來。
  
  
  
  
  
  
  
  
板塊四:布置作業(yè)
作業(yè)
  
  
  
設(shè)計
  
完成《練習(xí)與測試》四、五兩題。
  
★★
  
學(xué)習(xí)了這篇課文,你還能想到那些俗語呢?想一想,說一說,并寫下來。   
  
★★★
  
搜集一些類似的勵志故事,與同學(xué)交流。
  

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