讀中體會(huì) 讀中積累
——《我給江主席獻(xiàn)花》教學(xué)反思

《我給江主席獻(xiàn)花》一文生動(dòng)地記敘了“我”隨著歡迎隊(duì)伍在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席的到來(lái)，并給江主席獻(xiàn)花的情景，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖的衷心愛(ài)戴以及在回歸祖國(guó)的大喜日子里香港同胞的無(wú)比激動(dòng)和欣喜。全文敘事清楚，首尾呼應(yīng)，真情動(dòng)人。所以在教學(xué)時(shí)，我以指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為重點(diǎn)——讀中體會(huì) 讀中積累。

課文中有一句表達(dá)了深刻情感的反問(wèn)句：“在‘回歸’的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？”表達(dá)了香港回歸前夕香港人民欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分的心情。在教學(xué)第二段落中，我讓學(xué)生瀏覽課文，畫出表達(dá)人們心情感受的句子，然后在此基礎(chǔ)上找出直接抒發(fā)表達(dá)香港人民內(nèi)心情感的語(yǔ)句，即“在‘回歸’的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？”在比較反問(wèn)句和陳述句的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：此時(shí)香港人民的心情怎樣，你能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？在朗讀中，幫助學(xué)生體會(huì)香港同胞的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。此外，“我”給江主席獻(xiàn)花，這也是一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是一個(gè)令人難忘的鏡頭，真切感人，作者生動(dòng)地描述了“獻(xiàn)”、“踮”、“吻”、“依偎”等動(dòng)詞，表達(dá)了“我”對(duì)江主席的愛(ài)戴?！巴薄ⅰ案?、“擁”、“拍” 等動(dòng)詞表達(dá)了江主席對(duì)我的“愛(ài)撫”。在理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生理解“我就像······流遍全身”這個(gè)打比方的句子，再次讓學(xué)生深切感受香港同胞的欣喜和幸福。在此期間，積累語(yǔ)言，感受文中語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)。

讀中體會(huì) 讀中積累
——《我給江主席獻(xiàn)花》教學(xué)反思

《我給江主席獻(xiàn)花》一文生動(dòng)地記敘了“我”隨著歡迎隊(duì)伍在啟德機(jī)場(chǎng)等待江主席的到來(lái)，并給江主席獻(xiàn)花的情景，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖的衷心愛(ài)戴以及在回歸祖國(guó)的大喜日子里香港同胞的無(wú)比激動(dòng)和欣喜。全文敘事清楚，首尾呼應(yīng)，真情動(dòng)人。所以在教學(xué)時(shí)，我以指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文作為重點(diǎn)——讀中體會(huì) 讀中積累。

課文中有一句表達(dá)了深刻情感的反問(wèn)句：“在‘回歸’的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？”表達(dá)了香港回歸前夕香港人民欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分的心情。在教學(xué)第二段落中，我讓學(xué)生瀏覽課文，畫出表達(dá)人們心情感受的句子，然后在此基礎(chǔ)上找出直接抒發(fā)表達(dá)香港人民內(nèi)心情感的語(yǔ)句，即“在‘回歸’的日子里，洗刷了百年恥辱的香港人，首次迎接自己的國(guó)家元首，怎能不欣喜若狂、激動(dòng)萬(wàn)分呢？”在比較反問(wèn)句和陳述句的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：此時(shí)香港人民的心情怎樣，你能通過(guò)你的朗讀表達(dá)出來(lái)嗎？在朗讀中，幫助學(xué)生體會(huì)香港同胞的心情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。此外，“我”給江主席獻(xiàn)花，這也是一個(gè)激動(dòng)人心的場(chǎng)面，是一個(gè)令人難忘的鏡頭，真切感人，作者生動(dòng)地描述了“獻(xiàn)”、“踮”、“吻”、“依偎”等動(dòng)詞，表達(dá)了“我”對(duì)江主席的愛(ài)戴?！巴薄ⅰ案?、“擁”、“拍” 等動(dòng)詞表達(dá)了江主席對(duì)我的“愛(ài)撫”。在理解的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)學(xué)生理解“我就像······流遍全身”這個(gè)打比方的句子，再次讓學(xué)生深切感受香港同胞的欣喜和幸福。在此期間，積累語(yǔ)言，感受文中語(yǔ)言表達(dá)的精準(zhǔn)。