閱讀下面文字，完成小題。（12 分）
二氧化碳能再生嗎？
①近年來，地球表面的溫度有逐漸升高的趨勢。很多科學(xué)家認(rèn)為，這是二氧化碳增多的結(jié)果。一方面，全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳；另一方面，森林被大量砍伐，大氣中本應(yīng)為綠色植物吸收的二氧化碳沒有被吸收，過多的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃遮在地球上空，使得地球變成了一個大暖房。
②那么，有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢？最理想的辦法就是讓二氧化碳重新變成對人類有用的東西?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，浮游生物進(jìn)行光合作用的效率極高，能將二氧化碳轉(zhuǎn)換為對人類有用的物質(zhì)。于是有人設(shè)想，利用生物技術(shù)大量培養(yǎng)浮游生物，這就等于建立起了一座大型海上工廠，以太陽光為能源，用細(xì)菌和藻等微生物固定二氧化碳，回收有用的物質(zhì)。
③也有的科學(xué)家設(shè)想，用現(xiàn)代的技術(shù)將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，然后倒進(jìn)深海海底的凹處，讓它們在海底和碳酸鈣進(jìn)行中和反應(yīng)，這樣就可以把二氧化碳儲存起來。
④還有科學(xué)家設(shè)想，將二氧化碳變成一氧化碳，一氧化碳是可燃?xì)怏w，又是極有用的還原劑。如果真能做到這一點(diǎn)，就可以變廢為寶了。
⑤從理論上講，把二氧化碳變成一氧化碳并不復(fù)雜，只要給二氧化碳的碳兩個電子，就可以大功告成，但實(shí)際上做起來卻不這么容易。法國的一批化學(xué)家起初在水溶液中用電化學(xué)的方法供應(yīng)電子，想把二氧化碳變?yōu)橐谎趸?，但結(jié)果很不理想，因?yàn)樵谒芤褐袩o法用電化學(xué)方法供應(yīng)大量能量，也就無法使二氧化碳獲得電子。
⑥法國能源研究所的一批化學(xué)家，別出心裁地利用一種含有氮、碳、鎳、鈷的大環(huán)化合物為催化劑，通電后使二氧化碳順利地變成了一氧化碳。但應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，因而只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用。
⑦盡管如此，人們在這方面進(jìn)行的嘗試還是大有益處的，一旦找到了再生二氧化碳的實(shí)用方法，就會使我們居住的地球獲得新生。
（選自《人類科學(xué)史上等待回答的未解之謎》）
小題1:為使大氣中的二氧化碳含量不再增加，科學(xué)家設(shè)想了哪些辦法？（3分）
小題2:第①段劃線句中的“目前”能否刪去？為什么？（3分)
小題3:結(jié)合語境，回答下列問題。（3分）
（1）第④段中說“如果真能做到這一點(diǎn)”， 請問：“這一點(diǎn)”是指什么？（1分）
（2）閱讀⑤⑥兩段，說說作者為什么要列舉“法國化學(xué)家把二氧化碳變成了一氧化碳”的實(shí)驗(yàn)。（2分）
小題4:結(jié)合文章，談?wù)勀銓︽溄硬牧系目捶?。?分）
材料一：CO2是一種重要的工業(yè)氣體，目前國內(nèi)有關(guān)研究部門已經(jīng)利用該技術(shù)提純一百多種生物的精素，尤其是在生物制藥領(lǐng)域和食品保健品等方面，國內(nèi)已經(jīng)有幾套工業(yè)裝置。
材料二：應(yīng)用CO2代替Ar 用于轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉氣，可大幅度降低煉鋼成本。
材料三：CO2可用作汽水、啤酒、可樂、碳酸飲料等充氣添加劑。美國人均消耗飲料為147公斤，全球的飲料人均消耗量為21.3公斤/年。而我國在98年，飲料人均消耗僅為4.5公斤/年。近年來，CO2作為飲料添加劑已得到了廣泛的應(yīng)用。

參考答案：


小題1:利用生物技術(shù)大量培養(yǎng)浮游生物，用細(xì)菌和藻等微生物固定二氧化碳；用現(xiàn)代的技術(shù)將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，把二氧化碳儲存起來；將二氧化碳變成一氧化碳。（3分，每點(diǎn)1分，意對即可）
小題2:不能刪（1分）?！澳壳啊钡囊馑际恰艾F(xiàn)在”（“時下”“眼下”“ 現(xiàn)今 ”）的意思，說明“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”只是現(xiàn)今的狀態(tài)，并不涵蓋過去和將來，如果刪去了，意思就變成“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”，與原意不符（1分，劃線句寫出其中一句亦可，意對即給分）。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。
小題3:(1)“這一點(diǎn)”是指將二氧化碳變成一氧化碳。（1分）
(2)舉法國化學(xué)家把二氧化碳變成一氧化碳的例子，是為了具體、有力地說明應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用，要想把二氧化碳變成一氧化碳還需努力。（2分，意對即給分。）
小題4:略。本題3分，言之成理即可，其中“結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料”1分，圍繞“二氧化碳有利”發(fā)表看法2分。

小題1:試題分析：審題后不難找到答題的范圍，根據(jù)第二段中的“那么，有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢？”語句，可以確定在二段往后的文章里。從前向后讀下去可見有明顯的語言標(biāo)志，即：最理想的辦法就是、也有的科學(xué)家設(shè)想、還有科學(xué)家設(shè)想。根據(jù)這些提示語就可提取出切題的信息。
點(diǎn)評：看到題目首先在要審題后確定范圍，提取時要精讀相應(yīng)語段，抓住里面切題的信息，用簡潔的語句做答。當(dāng)然借助原文中的詞語、句子組織成自己的，是很明智的選擇。
小題2:試題分析：首先回答不能刪去。此詞出自“全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”，回答理由時，要把原句與去掉之后的句子比較一下，看看有什么區(qū)別，理由自然就顯現(xiàn)了。
點(diǎn)評：分析說明文中的詞語準(zhǔn)確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。
回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實(shí)際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。
小題3:試題分析：“第④段中說“如果真能做到這一點(diǎn)”“這一點(diǎn)”是代詞，一般應(yīng)指代前面的語句，讀前面的語句可知，指“將二氧化碳變成一氧化碳”。第二步列舉“法國化學(xué)家把二氧化碳變成了一氧化碳”的實(shí)驗(yàn)是舉例子的說明方法，一般說明前面的語句，即“從理論上講，把二氧化碳變成一氧化碳并不復(fù)雜，只要給二氧化碳的碳兩個電子，就可以大功告成，但實(shí)際上做起來卻不這么容易；應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，因而只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用”，提取到這些信息概括出來即可。
點(diǎn)評：說明文語言一般有準(zhǔn)確和生動兩類。分析時要注意結(jié)合語境分析其作用。說明方法，一般有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題4:試題分析：根據(jù)材料中的“CO2是一種重要的工業(yè)氣體”“ CO2可用作汽水、啤酒、可樂、碳酸飲料等充氣添加劑”等信息以及選文中科學(xué)家們對于再生二氧化碳的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，二氧化碳也是有很大可用性的，只不過它的很多價值還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開發(fā)。
點(diǎn)評：提取信息時要抓住關(guān)鍵語句，理解語段或文章時注意，既要注意各自的內(nèi)容，還要注意它們的共性，要根據(jù)要求把共有的東西總結(jié)出來。

閱讀下面文字，完成小題。（12 分）
二氧化碳能再生嗎？
①近年來，地球表面的溫度有逐漸升高的趨勢。很多科學(xué)家認(rèn)為，這是二氧化碳增多的結(jié)果。一方面，全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳；另一方面，森林被大量砍伐，大氣中本應(yīng)為綠色植物吸收的二氧化碳沒有被吸收，過多的二氧化碳就像一層厚厚的玻璃遮在地球上空，使得地球變成了一個大暖房。
②那么，有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢？最理想的辦法就是讓二氧化碳重新變成對人類有用的東西?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，浮游生物進(jìn)行光合作用的效率極高，能將二氧化碳轉(zhuǎn)換為對人類有用的物質(zhì)。于是有人設(shè)想，利用生物技術(shù)大量培養(yǎng)浮游生物，這就等于建立起了一座大型海上工廠，以太陽光為能源，用細(xì)菌和藻等微生物固定二氧化碳，回收有用的物質(zhì)。
③也有的科學(xué)家設(shè)想，用現(xiàn)代的技術(shù)將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，然后倒進(jìn)深海海底的凹處，讓它們在海底和碳酸鈣進(jìn)行中和反應(yīng)，這樣就可以把二氧化碳儲存起來。
④還有科學(xué)家設(shè)想，將二氧化碳變成一氧化碳，一氧化碳是可燃?xì)怏w，又是極有用的還原劑。如果真能做到這一點(diǎn)，就可以變廢為寶了。
⑤從理論上講，把二氧化碳變成一氧化碳并不復(fù)雜，只要給二氧化碳的碳兩個電子，就可以大功告成，但實(shí)際上做起來卻不這么容易。法國的一批化學(xué)家起初在水溶液中用電化學(xué)的方法供應(yīng)電子，想把二氧化碳變?yōu)橐谎趸?，但結(jié)果很不理想，因?yàn)樵谒芤褐袩o法用電化學(xué)方法供應(yīng)大量能量，也就無法使二氧化碳獲得電子。
⑥法國能源研究所的一批化學(xué)家，別出心裁地利用一種含有氮、碳、鎳、鈷的大環(huán)化合物為催化劑，通電后使二氧化碳順利地變成了一氧化碳。但應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，因而只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用。
⑦盡管如此，人們在這方面進(jìn)行的嘗試還是大有益處的，一旦找到了再生二氧化碳的實(shí)用方法，就會使我們居住的地球獲得新生。
（選自《人類科學(xué)史上等待回答的未解之謎》）
小題1:為使大氣中的二氧化碳含量不再增加，科學(xué)家設(shè)想了哪些辦法？（3分）
小題2:第①段劃線句中的“目前”能否刪去？為什么？（3分)
小題3:結(jié)合語境，回答下列問題。（3分）
（1）第④段中說“如果真能做到這一點(diǎn)”， 請問：“這一點(diǎn)”是指什么？（1分）
（2）閱讀⑤⑥兩段，說說作者為什么要列舉“法國化學(xué)家把二氧化碳變成了一氧化碳”的實(shí)驗(yàn)。（2分）
小題4:結(jié)合文章，談?wù)勀銓︽溄硬牧系目捶?。?分）
材料一：CO2是一種重要的工業(yè)氣體，目前國內(nèi)有關(guān)研究部門已經(jīng)利用該技術(shù)提純一百多種生物的精素，尤其是在生物制藥領(lǐng)域和食品保健品等方面，國內(nèi)已經(jīng)有幾套工業(yè)裝置。
材料二：應(yīng)用CO2代替Ar 用于轉(zhuǎn)爐煉鋼吹煉氣，可大幅度降低煉鋼成本。
材料三：CO2可用作汽水、啤酒、可樂、碳酸飲料等充氣添加劑。美國人均消耗飲料為147公斤，全球的飲料人均消耗量為21.3公斤/年。而我國在98年，飲料人均消耗僅為4.5公斤/年。近年來，CO2作為飲料添加劑已得到了廣泛的應(yīng)用。

參考答案：


小題1:利用生物技術(shù)大量培養(yǎng)浮游生物，用細(xì)菌和藻等微生物固定二氧化碳；用現(xiàn)代的技術(shù)將空氣中的二氧化碳分離、回收、液化，把二氧化碳儲存起來；將二氧化碳變成一氧化碳。（3分，每點(diǎn)1分，意對即可）
小題2:不能刪（1分）?！澳壳啊钡囊馑际恰艾F(xiàn)在”（“時下”“眼下”“ 現(xiàn)今 ”）的意思，說明“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”只是現(xiàn)今的狀態(tài)，并不涵蓋過去和將來，如果刪去了，意思就變成“全世界每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”，與原意不符（1分，劃線句寫出其中一句亦可，意對即給分）。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。
小題3:(1)“這一點(diǎn)”是指將二氧化碳變成一氧化碳。（1分）
(2)舉法國化學(xué)家把二氧化碳變成一氧化碳的例子，是為了具體、有力地說明應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用，要想把二氧化碳變成一氧化碳還需努力。（2分，意對即給分。）
小題4:略。本題3分，言之成理即可，其中“結(jié)合文章內(nèi)容和鏈接材料”1分，圍繞“二氧化碳有利”發(fā)表看法2分。

小題1:試題分析：審題后不難找到答題的范圍，根據(jù)第二段中的“那么，有沒有辦法使大氣中的二氧化碳含量不再增加了呢？”語句，可以確定在二段往后的文章里。從前向后讀下去可見有明顯的語言標(biāo)志，即：最理想的辦法就是、也有的科學(xué)家設(shè)想、還有科學(xué)家設(shè)想。根據(jù)這些提示語就可提取出切題的信息。
點(diǎn)評：看到題目首先在要審題后確定范圍，提取時要精讀相應(yīng)語段，抓住里面切題的信息，用簡潔的語句做答。當(dāng)然借助原文中的詞語、句子組織成自己的，是很明智的選擇。
小題2:試題分析：首先回答不能刪去。此詞出自“全世界目前每年向大氣中排入50多億噸二氧化碳”，回答理由時，要把原句與去掉之后的句子比較一下，看看有什么區(qū)別，理由自然就顯現(xiàn)了。
點(diǎn)評：分析說明文中的詞語準(zhǔn)確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。
回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實(shí)際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。
小題3:試題分析：“第④段中說“如果真能做到這一點(diǎn)”“這一點(diǎn)”是代詞，一般應(yīng)指代前面的語句，讀前面的語句可知，指“將二氧化碳變成一氧化碳”。第二步列舉“法國化學(xué)家把二氧化碳變成了一氧化碳”的實(shí)驗(yàn)是舉例子的說明方法，一般說明前面的語句，即“從理論上講，把二氧化碳變成一氧化碳并不復(fù)雜，只要給二氧化碳的碳兩個電子，就可以大功告成，但實(shí)際上做起來卻不這么容易；應(yīng)用這項(xiàng)技術(shù)獲得一氧化碳的成本太高，因而只是在理論上有價值，不能進(jìn)入實(shí)際應(yīng)用”，提取到這些信息概括出來即可。
點(diǎn)評：說明文語言一般有準(zhǔn)確和生動兩類。分析時要注意結(jié)合語境分析其作用。說明方法，一般有舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。另外，說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如準(zhǔn)確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題4:試題分析：根據(jù)材料中的“CO2是一種重要的工業(yè)氣體”“ CO2可用作汽水、啤酒、可樂、碳酸飲料等充氣添加劑”等信息以及選文中科學(xué)家們對于再生二氧化碳的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，二氧化碳也是有很大可用性的，只不過它的很多價值還有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和開發(fā)。
點(diǎn)評：提取信息時要抓住關(guān)鍵語句，理解語段或文章時注意，既要注意各自的內(nèi)容，還要注意它們的共性，要根據(jù)要求把共有的東西總結(jié)出來。