第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.說(shuō)說(shuō)課文講了個(gè)什么故事？
2.還記得世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的嗎？（出示聽(tīng)診器圖）它是誰(shuí)發(fā)明的？（板書(shū)：雷奈克）
第二板塊：理解課文
（一）學(xué)習(xí)第1小節(jié)
1.過(guò)渡：雷奈克發(fā)明這樣的一個(gè)聽(tīng)診器的原因是什么呢？指名朗讀第一小節(jié)。
2.出示：1816年，法國(guó)流行著可怕的肺結(jié)核病。有位名叫雷奈克的醫(yī)生，看到許多病人痛苦地死去，心里十分難過(guò)。
（1）讀一讀這兩句話，你有什么感受？（肺結(jié)核病很可怕）讀出可怕。
（2）肺結(jié)核病到底是一種什么病呢？指名學(xué)生介紹。教師補(bǔ)充。
（3）雷奈克是醫(yī)生，他看到這樣的情況，又有什么不同感受？（更加痛苦）
是呀，作為醫(yī)生找不到治療這種病的辦法，只能眼睜睜看著病人痛苦地死去，而無(wú)能為力。他是多么無(wú)奈、多么焦急、多么難過(guò)。他的內(nèi)心比病人還痛苦。從這里能讓你感受到雷奈克是個(gè)怎樣的醫(yī)生？（盡職）
（4）光難過(guò)沒(méi)有用??！此時(shí)最需要做的也是必須做的是什么？（找到治這種病的辦法）。于是他——（出示：他整日思索著）板書(shū)：整日思索（理解詞語(yǔ)意思）
（5）他整日思索什么呢？在文中用波浪線標(biāo)出。理解“異?！?。（不同平常，和健康人的不一樣）
（6）如果能發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了異常，就會(huì)怎樣呢？（出示：練習(xí)說(shuō)話）
①如果內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了異常，就（ ）。②如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就（ ）。
③如果能及時(shí)診斷，就（ ）。
④如果能治療肺結(jié)核病，（ ）。
（7）現(xiàn)在看來(lái)找到及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)變化的辦法是多么重要?。∷?，他要——整日思索著。
（二）學(xué)習(xí)第2-4小節(jié)。
1.過(guò)渡：雷奈克是怎樣發(fā)明第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)。
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)。
（1）小組推薦學(xué)生展示，通過(guò)答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。
（2）兩個(gè)小孩玩的是什么游戲？（板書(shū)：貼 劃 聽(tīng)到）
（3）師生合作玩游戲。（生貼在講桌上聽(tīng)，師用鐵釘劃。）你聽(tīng)到了什么？（輕輕的聲音，但這樣聽(tīng)起來(lái)卻非常清楚）神奇吧？
（4）同桌合作演示。你們聽(tīng)到了什么？
出示：原來(lái)，通過(guò)木板，在另一頭能清楚地聽(tīng)到劃木頭的聲音！
（5）這么輕的聲音通過(guò)木頭一傳，就能聽(tīng)得這么清楚嗎？雷奈克要試一試。試的結(jié)果怎么樣？（聲音果然沿著木板傳了過(guò)來(lái)）哪個(gè)詞能看出結(jié)果和事先預(yù)想的一樣？（果然）你能用“果然”說(shuō)句話嗎？
（6）發(fā)現(xiàn)了這個(gè)結(jié)果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么發(fā)現(xiàn)？（指名說(shuō)）
這一發(fā)現(xiàn)可不得了！此時(shí)雷奈克是什么樣的心情？（興奮、激動(dòng)）他為什么這樣興奮、激動(dòng)呢？（發(fā)愁的事終于有辦法了?。е@種感受來(lái)讀這兩句話：啊！呼吸聲、心跳聲全都聽(tīng)到了！
（7）顯然就在一瞬間，一個(gè)卷起的紙筒使醫(yī)學(xué)向前邁進(jìn)了一大步！讓我們?cè)賮?lái)一起回顧這個(gè)偉大的瞬間。（齊讀第二自然段）
（8）教師引讀第3自然段。
（9）但是，雷奈克并沒(méi)有就此滿足，還在不斷研究、不斷改進(jìn)。齊讀第四自然段。你又能知道什么呢？
第四板塊：總結(jié)全文
1.從孩子司空見(jiàn)慣的游戲中，雷奈克能夠受到啟示，解決醫(yī)療難題，從這件事中，你懂得了什么道理？
2.師總結(jié)：第一個(gè)聽(tīng)診器的發(fā)明正是雷奈克對(duì)醫(yī)學(xué)事業(yè)不懈追求的表現(xiàn)。
第五板塊：布置作業(yè)
1.完成《補(bǔ)充》二、三，《一課一練》二、三、四。
2.將課文讀給父母聽(tīng)。
3.搜集、閱讀科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。
