| 第一板塊：導(dǎo)入（5分鐘） 1. 讀好第一自然段。 第二板塊：理解課文（25分鐘） （一） 1.自主學(xué)習(xí)。（5分鐘） 【學(xué)習(xí)單一】 ①太陽公公的話里邊，你有什么不明白的地方嗎？請畫上橫線，打上問號。 ②自學(xué)時(shí)間：5分鐘。 2.展示。（6分鐘） （1）展示畫出的句子。 （2）掌握“囑咐”的意思，并會造句。 結(jié)合插圖理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。 （二） 1.自主學(xué)習(xí)。（6分鐘） 【學(xué)習(xí)單二】 ①第1顆種子為什么會選擇沙漠？第2顆種子為什么會選擇湖泊？ ②自學(xué)時(shí)間：6分鐘。 2.展示。（8分鐘） （1）分角色朗讀兩顆小種子的話。 （2）學(xué)生展開充分的想象，完成句式訓(xùn)練：一顆種子來到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊，（）。 第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。（6分鐘） 1.自由讀課文。 2. 沙漠的金光閃閃、湖泊的銀花朵朵是太陽光的緣故。你們被自己的眼睛騙了，你們不聽太陽公公的話，才落得這樣的下場，應(yīng)該聽長輩的話。不聽老人言，吃苦在眼前。 我們現(xiàn)在才知道那黑黝黝的泥土適合我們生長，是我們生根長葉的地方。我真不該只看漂亮的外表，現(xiàn)在后悔也來不及了。 第四板塊：分角色朗讀課文。（4分鐘） 第五板塊：布置作業(yè) | 第一板塊：情境導(dǎo)入 1.小朋友，這一課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蒲公英》。 2.（引讀）秋天到了，蒲公英的花瓣……花托上……一陣陣風(fēng)吹過……在藍(lán)天白云下…… 3.多可愛呀！你們想不想成為蒲公英種子？ 4.（描述）我們乘著風(fēng)兒在藍(lán)天白云下飛了起來。我們無憂無慮，自由自在地飛著，飛呀飛呀，越飛越遠(yuǎn)，越飛越高，這時(shí)，我們往下一看，看到了什么？ 第二板塊：理解課文 （一）學(xué)習(xí)第2小節(jié) 1.過渡：小蒲公英種子們，讓我們靜靜地聽，太陽公公還在和我們說話呢?。ǚ配浺簦? 2.任務(wù)驅(qū)動。 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。 （1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）設(shè)想： A理解“囑咐”并指導(dǎo)造句。平時(shí)誰也會親切地囑咐你呢？囑咐些什么呢？ B理解“金光閃閃”、“銀花朵朵”、“黑黝黝”。（結(jié)合觀察插圖理解） C理解“為什么太陽公公叫我們別落在金光閃閃的沙漠里，也不要落在銀花朵朵的湖泊里，而讓我們落在黑黝黝的泥土上呢？” （3）指名讀，齊讀。 （二）學(xué)習(xí)第3小節(jié)。 1.過渡：蒲公英種子們，現(xiàn)在你們聽了太陽公公的囑咐，想到哪兒去安家了？ 他們準(zhǔn)備到哪兒去安家呢？讀讀課文的第3自然段，把他們說的話找出來。 2.任務(wù)驅(qū)動。 3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。 4.巡視、參與學(xué)生探究。 5.導(dǎo)學(xué)。 （1）小組推薦學(xué)生展示，通過答案的比較進(jìn)行指導(dǎo)。 （2）指名讀第1顆種子的話，想想這顆種子為什么會選擇沙漠？ （齊讀，注意讀好感嘆號） （3）齊讀第2顆種子的話，想想這顆種子為什么會選擇湖泊？那么，這波光粼粼的湖面能給他帶來哪些歡樂呢?(學(xué)生自己想象說)指名讀，齊讀。 （4）分角色讀。 （5）小蒲公英種子們，看到這兩位小伙伴一顆向沙漠飛去了，而另一顆向湖泊飛去了，你們想不想把他們留??？你會怎樣勸告他們呢？可是，這兩顆種子不聽我們的勸告，還是朝著沙漠、湖泊飛去了。 句式訓(xùn)練：一顆種子來到了金光閃閃的沙漠，（）；另一顆種子來到了銀花朵朵的湖泊，（）。 第三板塊：學(xué)習(xí)第4自然段。 1.時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，春天到了，那些小種子們過得怎么樣？ 2.自由讀課文。 3.交流。 4.你們想對落在沙漠、湖泊里的種子說些什么呢？落在沙漠、湖泊里的種子在生命垂危的時(shí)候，會想些什么呢？ 5.是呀，兩顆種子為自己錯誤的選擇付出了生命的代價(jià)，也讓我們每一個(gè)人得到了一個(gè)教訓(xùn)：做事不要被表面現(xiàn)象所迷惑，要實(shí)事求是，不要有不切實(shí)際的幻想。有時(shí)，有必要聽從長者的正確指導(dǎo)。 第四板塊：分角色朗讀課文 第五板塊：布置作業(yè) 1.完成《補(bǔ)充》，《一課一練》。 2.將課文讀給父母聽。 | 