閱讀下面的文字，完成1~3題。
　?、倥瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
　?、谝磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
　?、坌〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
　　④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、第①段運(yùn)用了什么修辭方法、表達(dá)了作者怎樣的感情？
答：_____________________________
2、第④段寫的是“春花圖”，而劃線的句子卻寫蜂蝶的多，作者這樣寫的用意是什么？
答：_____________________________
3、“小草偷偷地從土里鉆出來”，“鉆”改成“長”行嗎？為什么？
答：_____________________________

參考答案：
1、擬人、反復(fù)　表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情和春天即將到來時的喜悅心情
2、側(cè)面烘托出各種花兒競相開放的熱鬧場景，突出花的多、艷、甜。
3、不行?！般@”字用得好，表現(xiàn)小草旺盛的生命力，寫出了春草破土而出的擠勁。將“鉆”換成“長”就平淡了，即沒有了頑強(qiáng)的生命力，語言也不生動形象了。（以上意對即可）

閱讀下面的文字，完成1~3題。
　?、倥瓮?，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。
　?、谝磺卸枷駝偹训臉幼?，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
　?、坌〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。
　　④桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
1、第①段運(yùn)用了什么修辭方法、表達(dá)了作者怎樣的感情？
答：_____________________________
2、第④段寫的是“春花圖”，而劃線的句子卻寫蜂蝶的多，作者這樣寫的用意是什么？
答：_____________________________
3、“小草偷偷地從土里鉆出來”，“鉆”改成“長”行嗎？為什么？
答：_____________________________

參考答案：
1、擬人、反復(fù)　表達(dá)了作者盼望春天到來的急切心情和春天即將到來時的喜悅心情
2、側(cè)面烘托出各種花兒競相開放的熱鬧場景，突出花的多、艷、甜。
3、不行?！般@”字用得好，表現(xiàn)小草旺盛的生命力，寫出了春草破土而出的擠勁。將“鉆”換成“長”就平淡了，即沒有了頑強(qiáng)的生命力，語言也不生動形象了。（以上意對即可）