第一板塊：復習導入
1.朗讀課文第1-5小節(jié)。
2.默寫詞語。
3．通過上節(jié)課的學習，誰能說說爸爸是怎樣解釋“驕陽似火”的？
第二板塊：理解課文
（一）學習第6-8小節(jié)
1.過渡：通過觀察身邊的事物來理解詞語是學習的方法之一。下面，我們一起來研究理解詞語的另一種方法。
2.任務驅動。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。
（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
（2）隨著學生的回答板書。
（3）觀察課文插圖。如果你也來到了海邊，你看到了什么？又仿佛聽到了什么？（用自己的話說一說）。
（4）爸爸和聰聰來到大海邊看到了什么？聽到了什么呢？
（5）看到此情景，爸爸想起了什么？為什么想到“驚濤拍岸”一詞？
眼前的景象和“驚濤拍岸”的意思像極了，怪不得聰聰會高興得嚷起來——太像了，太像了！
小結：看來，把眼前看到的景象與學過的詞義相比照，這又是一種理解詞語、學習語言的好辦法。
3、指導朗讀第6~8小節(jié)，邊讀邊想象畫面。
（二）學習第九小節(jié)
1.任務驅動。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與學生探究。
5.導學。
（1）小組推薦學生展示，通過答案的比較進行指導。
（2）指導朗讀。示范讀，指名讀，自由練讀，集體齊讀。
6.學習了本課，我們既獲得了新的語文學習方法，又增長了本領。請你用本課學到的查“無字詞典”的本領解釋下列詞語。
?。?）秋高氣爽——
（2）天空中閃電一個接一個，雷聲一聲緊一聲，這情形使你想到詞語——
第三板塊：總結誦讀
1.學生有感情地朗讀課文。
2.總結。
第四板塊：布置作業(yè)
1． 完成《一課一練》。
2． 請你仔細觀察身邊的事物，用“無字詞典”來說說“大雨如注”的意思；也可以自己來描繪一個景象，并自己用一個詞概括。
3．收集有關學習的小故事。
