（8分）
（甲）于是入朝見威玉，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
——《鄒忌諷齊王納諫》
（乙）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
——諸葛亮《出師表》
小題1:解釋下面句子中加點詞（2分）
①皆以美于徐公                  ②今齊地方千里
③親賢臣，遠小人                ④此先漢所以興隆也
小題2:翻譯下面的句子。（2分）
由此觀之，王之蔽甚矣
小題3:請你分別說說甲段文字中三個“莫不”和乙段文字中“未嘗不”的表達作用。（2分）
小題4:請聯(lián)系文章說說諸葛亮與鄒忌向君主進言的內容和方式有何不同。（2分）

參考答案：

小題1:①認為；②土地方圓；③遠離；④……的原因。
小題2:由此看來，大王您受蒙蔽很深了。
小題3:甲段文字中“莫不”的表達作用：強調齊王受蒙蔽之深，指出廣開言路的必要性；乙段文字中“未嘗不”的表達作用：突出先帝慨嘆桓、靈親小人的深刻教訓，意在啟發(fā)后主劉禪傳承先帝做法，多用賢臣。
小題4:諸葛亮是總結歷史經驗教訓再向劉禪提出三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受蒙騙的生活實例諷喻齊王應虛心納諫，是委婉勸諫。

小題1:
試題分析：①中的“以”是一詞多義詞，在此處應作出正確的判斷為“認為”； ②“地方”是古今異義詞，古義是兩個詞“地”“方”，今義是一個詞；③“遠”在此是形容詞作動詞，遠離；④“所以”是古今異義詞。因此日常學習文言文中要注意詞語的歸類總結。
小題2:
試題分析：這個句子翻譯不難，主要注意“蔽”的解釋為“受蒙蔽”。
小題3:
試題分析：這是一道考查雙重否定句式的表達作用的。雙重否定句具有加強語氣的作用。三個“莫不”
強調齊王受蒙蔽之深，指出廣開言路的必要性；“未嘗不”強調先帝慨嘆桓、靈親小人的深刻教訓，意在啟發(fā)后主劉禪傳承先帝做法，多用賢臣。
小題4:
試題分析：諸葛亮對蜀漢忠心耿耿，他希望劉禪能重用賢臣，遠離小人的讒言，能繼承劉備的治國之能，所以諸葛亮總結了歷史的經驗教訓后，再提先帝對的桓、靈二帝痛心與遺憾，然后再次薦賢，所以屬于直接規(guī)勸。而《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌是先舉了自己受蒙蔽的家事，由此推出國事也如此，齊王受蒙蔽也很深，委婉的規(guī)勸其要虛心納諫。

（8分）
（甲）于是入朝見威玉，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以關于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
——《鄒忌諷齊王納諫》
（乙）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
——諸葛亮《出師表》
小題1:解釋下面句子中加點詞（2分）
①皆以美于徐公                  ②今齊地方千里
③親賢臣，遠小人                ④此先漢所以興隆也
小題2:翻譯下面的句子。（2分）
由此觀之，王之蔽甚矣
小題3:請你分別說說甲段文字中三個“莫不”和乙段文字中“未嘗不”的表達作用。（2分）
小題4:請聯(lián)系文章說說諸葛亮與鄒忌向君主進言的內容和方式有何不同。（2分）

參考答案：

小題1:①認為；②土地方圓；③遠離；④……的原因。
小題2:由此看來，大王您受蒙蔽很深了。
小題3:甲段文字中“莫不”的表達作用：強調齊王受蒙蔽之深，指出廣開言路的必要性；乙段文字中“未嘗不”的表達作用：突出先帝慨嘆桓、靈親小人的深刻教訓，意在啟發(fā)后主劉禪傳承先帝做法，多用賢臣。
小題4:諸葛亮是總結歷史經驗教訓再向劉禪提出三條具體建議，是直接規(guī)勸；鄒忌則是用自己受蒙騙的生活實例諷喻齊王應虛心納諫，是委婉勸諫。

小題1:
試題分析：①中的“以”是一詞多義詞，在此處應作出正確的判斷為“認為”； ②“地方”是古今異義詞，古義是兩個詞“地”“方”，今義是一個詞；③“遠”在此是形容詞作動詞，遠離；④“所以”是古今異義詞。因此日常學習文言文中要注意詞語的歸類總結。
小題2:
試題分析：這個句子翻譯不難，主要注意“蔽”的解釋為“受蒙蔽”。
小題3:
試題分析：這是一道考查雙重否定句式的表達作用的。雙重否定句具有加強語氣的作用。三個“莫不”
強調齊王受蒙蔽之深，指出廣開言路的必要性；“未嘗不”強調先帝慨嘆桓、靈親小人的深刻教訓，意在啟發(fā)后主劉禪傳承先帝做法，多用賢臣。
小題4:
試題分析：諸葛亮對蜀漢忠心耿耿，他希望劉禪能重用賢臣，遠離小人的讒言，能繼承劉備的治國之能，所以諸葛亮總結了歷史的經驗教訓后，再提先帝對的桓、靈二帝痛心與遺憾，然后再次薦賢，所以屬于直接規(guī)勸。而《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌是先舉了自己受蒙蔽的家事，由此推出國事也如此，齊王受蒙蔽也很深，委婉的規(guī)勸其要虛心納諫。