（12分）
趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如?”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬徽f，曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子子曰不能識何也?”子貢曰：“賜譬④渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚⑤足以識之?”簡子曰：“善哉，子貢之言也!
【注釋】① 趙簡子：趙國開國君主，名鞅。② 子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。 ③終業(yè)：完成學業(yè)。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。
小題1:解釋下列加點的詞語。（3分）
⑴孔子為人何如（   ）  ⑵簡子不說（   ）?、墙K業(yè)而去之（   ）
小題2:用“/”給文中畫線句子斷句（斷三處）（3分）
寡人問子子曰不能識何也?
小題3:翻譯句子。（3分）
孔子猶江海也，賜則奚足以識之?
                                                                                    
小題4:下列對文章理解最準確的一項是(    )。（3分） A．贊揚趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風。
B．稱贊子貢謙虛好學、尊重老師的品德。
C．說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。
D．閘述求學問必須知其所以然的道理。


參考答案：

小題1:怎么樣   通“悅”，高興   離開
小題2:寡人問子/子曰/不能識/何也?
小題3:孔子像江海一樣，我怎么能夠充分了解他？
小題4:C

小題1:
試題分析：小題（1）注意加強記憶即可。小題（2）注意通假字，要寫出所通之字，還要寫出詞義；小題（3）是古今異義詞，要注意解釋古義。這類題平時要注意記憶和歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：這是一個考查斷句的題型。斷句應(yīng)該根據(jù)句意來斷，不能肢解意思。此句的意思應(yīng)為：我問你，你（卻）說不了解，為什么?。克钥蓴嚅_此句：寡人問子/子曰/不能識/何也?
小題3:
試題分析：這個翻譯句子要注意“猶”的解釋，注意“賜”是子貢的名，“足”的意思要翻譯出來。
文言文句子翻譯要采取直譯，注意將中心詞翻譯對，句子翻譯要順暢，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。
小題4:
試題分析：本文通過趙簡子和子貢的對話，并不是表達趙簡子想了解孔子并重用孔子，也不是想表達子貢對老師的尊重，而是重點在講孔子的為人猶如江河，深不可測的，所以ABD都比較片面。

（12分）
趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如?”子貢對曰：“賜不能識也?！焙喿硬徽f，曰：“夫子事孔子數(shù)十年，終業(yè)③而去之，寡人問子子曰不能識何也?”子貢曰：“賜譬④渴者之飲江海，知足而已?？鬃营q江海也，賜則奚⑤足以識之?”簡子曰：“善哉，子貢之言也!
【注釋】① 趙簡子：趙國開國君主，名鞅。② 子貢：孔子的弟子，姓端木，名賜，字子貢。 ③終業(yè)：完成學業(yè)。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。
小題1:解釋下列加點的詞語。（3分）
⑴孔子為人何如（   ）  ⑵簡子不說（   ）?、墙K業(yè)而去之（   ）
小題2:用“/”給文中畫線句子斷句（斷三處）（3分）
寡人問子子曰不能識何也?
小題3:翻譯句子。（3分）
孔子猶江海也，賜則奚足以識之?
                                                                                    
小題4:下列對文章理解最準確的一項是(    )。（3分） A．贊揚趙簡子求賢若渴、不恥下問的作風。
B．稱贊子貢謙虛好學、尊重老師的品德。
C．說明孔子的賢明猶如江海，深不可測。
D．閘述求學問必須知其所以然的道理。


參考答案：

小題1:怎么樣   通“悅”，高興   離開
小題2:寡人問子/子曰/不能識/何也?
小題3:孔子像江海一樣，我怎么能夠充分了解他？
小題4:C

小題1:
試題分析：小題（1）注意加強記憶即可。小題（2）注意通假字，要寫出所通之字，還要寫出詞義；小題（3）是古今異義詞，要注意解釋古義。這類題平時要注意記憶和歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：這是一個考查斷句的題型。斷句應(yīng)該根據(jù)句意來斷，不能肢解意思。此句的意思應(yīng)為：我問你，你（卻）說不了解，為什么?。克钥蓴嚅_此句：寡人問子/子曰/不能識/何也?
小題3:
試題分析：這個翻譯句子要注意“猶”的解釋，注意“賜”是子貢的名，“足”的意思要翻譯出來。
文言文句子翻譯要采取直譯，注意將中心詞翻譯對，句子翻譯要順暢，符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范。
小題4:
試題分析：本文通過趙簡子和子貢的對話，并不是表達趙簡子想了解孔子并重用孔子，也不是想表達子貢對老師的尊重，而是重點在講孔子的為人猶如江河，深不可測的，所以ABD都比較片面。