閱讀下文。（8分）
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
小題1:選文出自《______________________》，作者是____________（人名）。（2分）
小題2:翻譯文中畫線句，注意加點詞的含義。（3分）
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
小題3:下列說法錯誤的一項是（     ）（3分） A．虞世南、張睢陽、張方平“迄無佳文”，原因是讀書不深入。
B．寫孔子、蘇軾讀書的事例，表明圣賢要有所成就也必須勤奮苦讀。
C．作者反對“過目成誦”和“無所不誦”的讀書態(tài)度和方法。
D．作者認(rèn)為《史記》中最值得“反復(fù)誦觀”的只有《項羽本紀(jì)》


參考答案：

小題1:板橋家書：鄭燮(鄭板橋)(2分)
小題2:讀書把看遍書便能背誦作為值得肯定的能力，(其實)是最不中用的。
小題3:D(3分)

小題1:
試題分析：根據(jù)所掌握的知識直接判斷即可。鄭板橋整理往日家書刻印成《板橋家書》，主要寫給其弟鄭墨的。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，比如“以”是多義字，要根據(jù)語境來理解，翻譯扣要疏通句子。
小題3:
試題分析：抓住各項中關(guān)鍵信息點，與文中相關(guān)內(nèi)容一一比照。文中是說《項羽本紀(jì)》中有些精彩的章節(jié)要多讀多背，不是指整個《項羽本紀(jì)》，故D錯。

閱讀下文。（8分）
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應(yīng)接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學(xué)之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀(jì)》為最，而《項羽本紀(jì)》中，又以鉅鹿之戰(zhàn)、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數(shù)段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復(fù)寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
小題1:選文出自《______________________》，作者是____________（人名）。（2分）
小題2:翻譯文中畫線句，注意加點詞的含義。（3分）
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
小題3:下列說法錯誤的一項是（     ）（3分） A．虞世南、張睢陽、張方平“迄無佳文”，原因是讀書不深入。
B．寫孔子、蘇軾讀書的事例，表明圣賢要有所成就也必須勤奮苦讀。
C．作者反對“過目成誦”和“無所不誦”的讀書態(tài)度和方法。
D．作者認(rèn)為《史記》中最值得“反復(fù)誦觀”的只有《項羽本紀(jì)》


參考答案：

小題1:板橋家書：鄭燮(鄭板橋)(2分)
小題2:讀書把看遍書便能背誦作為值得肯定的能力，(其實)是最不中用的。
小題3:D(3分)

小題1:
試題分析：根據(jù)所掌握的知識直接判斷即可。鄭板橋整理往日家書刻印成《板橋家書》，主要寫給其弟鄭墨的。
小題2:
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語，比如“以”是多義字，要根據(jù)語境來理解，翻譯扣要疏通句子。
小題3:
試題分析：抓住各項中關(guān)鍵信息點，與文中相關(guān)內(nèi)容一一比照。文中是說《項羽本紀(jì)》中有些精彩的章節(jié)要多讀多背，不是指整個《項羽本紀(jì)》，故D錯。