第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．今天，我們學(xué)習(xí)課文。課文中有三個(gè)故事，分別是——
2．故事中的狐貍、牧童、狐貍分別說(shuō)了什么呢？
3．讀一讀，想一想，他們幾個(gè)說(shuō)的話雖然內(nèi)容不同，但是有一個(gè)共同的特點(diǎn)，知道什么共同的特點(diǎn)嗎？【板書(shū)：謊話】
第二板塊：細(xì)讀寓言，感悟寓意。
過(guò)渡：他們?yōu)槭裁匆f(shuō)謊呢，這節(jié)課，我們一起來(lái)揭開(kāi)謊言背后的秘密。
【出示學(xué)程單】
導(dǎo)學(xué)：
●交流《狐貍和葡萄》
1.狐貍為什么說(shuō)謊呢？
2.學(xué)習(xí)第一自然段。
（1）指名讀，找出描寫(xiě)狐貍饞相的一個(gè)詞。
【板書(shū)：饞得直流口水】
（2）他看到了什么？指名描述成熟的葡萄誘人的姿態(tài)。
【只見(jiàn)幾串成熟的葡萄 】
（3）展開(kāi)想象，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
看到眼前的景象，狐貍是怎樣的神情呢？它心里會(huì)怎么想？嘴里怎么說(shuō)？還會(huì)怎么做？【板書(shū)：想盡辦法】
（4）狐貍想了哪些辦法？結(jié)果如何？
【板書(shū)：白費(fèi)勁】
（5）指導(dǎo)朗讀，注意體會(huì)狐貍從興奮喜悅到失望無(wú)助的變化。
3.學(xué)習(xí)第二自然段。
（1）教師引讀：狐貍感到無(wú)望了，只好……
（2）【出示：這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！克伎迹耗阌X(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)嗎？為什么？狐貍為什么要這樣說(shuō)？
（3）指導(dǎo)朗讀。
4.學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)“狐貍現(xiàn)象”。
（2）出示最后一段，齊讀。
（3）補(bǔ)充相關(guān)名言：吃不到葡萄的人說(shuō)葡萄酸。
（4）如果請(qǐng)你對(duì)狐貍、對(duì)生活中的這些人說(shuō)幾句話，你想說(shuō)些什么？
●交流《牧童和狼》。
1.牧童為什么說(shuō)謊？（玩）
2.思考：課文中，出現(xiàn)兩次牧童大叫，這兩次大叫有什么不同？
3.為什么喊破喉嚨，也沒(méi)有人前來(lái)幫忙？
4.聯(lián)系實(shí)際，明白寓意。
（1）如果這個(gè)牧童現(xiàn)在還在你的身邊，你想對(duì)他說(shuō)些什么？
（2）出示文章最后一段，朗讀理解。
（3）在日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？
5.他是咎由自取。同學(xué)們?cè)僮x這個(gè)故事的時(shí)候，要把牧童兩次大叫讀好。
●交流《蟬和狐貍》
1．狐貍為什么說(shuō)謊？他的圈套是什么？
2.所以，他贊美蟬的時(shí)候，一定是極力表演的真誠(chéng)，同學(xué)們?cè)囍x一讀第二小節(jié)狐貍的話。
3.為什么蟬沒(méi)有受騙呢？（抓住兩個(gè)要點(diǎn)，一是試探，而是語(yǔ)言）
4.讀了這個(gè)故事，忽然想到了我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一個(gè)故事《狐貍和烏鴉》，烏鴉為什么會(huì)受騙呢？
第四板塊：布置作業(yè)
完成《一課一練》二、三部分。
