課內(nèi)精讀。
金色花
　　假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？   
　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。  
　　我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。  
　　當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
　　當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
　　但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？   
　　當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。  
　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”   
　　“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花？
_______________________________________________________
2、“笑嘻嘻”、“搖擺”、“跳舞”表現(xiàn)了孩子什么樣的性格特點？
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3、反復朗讀畫線的兩個句子，比較二者的語氣以及當中所蘊含的感情。
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4、從全文來看，詩的主旨是什么？
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參考答案：
1、我們中國用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣誕樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。泰戈爾的想象新奇而美妙。
2、活潑、天真、快樂可愛
3、前一句表現(xiàn)媽媽不見孩子的焦急；后一句表現(xiàn)媽媽見到孩子又驚又喜，是對孩子的嗔怪。
4、表現(xiàn)母子情深，孩子對母愛的喜愛、親呢。
（意思對即可）

課內(nèi)精讀。
金色花
　　假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？   
　　你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。  
　　我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。  
　　當你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。
　　當你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。
　　但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？   
　　當你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。  
　　“你到哪里去了，你這壞孩子？”   
　　“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。
1、作者為什么把孩子想像成一朵金色花？
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2、“笑嘻嘻”、“搖擺”、“跳舞”表現(xiàn)了孩子什么樣的性格特點？
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3、反復朗讀畫線的兩個句子，比較二者的語氣以及當中所蘊含的感情。
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4、從全文來看，詩的主旨是什么？
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參考答案：
1、我們中國用花朵比喻兒童，印度也一樣。泰戈爾把兒童想象成一朵金色花——最美麗的圣誕樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母親的心愿。泰戈爾的想象新奇而美妙。
2、活潑、天真、快樂可愛
3、前一句表現(xiàn)媽媽不見孩子的焦急；后一句表現(xiàn)媽媽見到孩子又驚又喜，是對孩子的嗔怪。
4、表現(xiàn)母子情深，孩子對母愛的喜愛、親呢。
（意思對即可）