文言文閱讀 （16分）
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
……
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“ 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。（注釋 迨 ：至，到。）
小題1:解釋句中劃線的字。（4分）
①日扳仲永環(huán)謁于邑人：              ②自是指物作詩立就：         
③患記問不若人：                    ④眾兄弟既成誦：         
小題2:下列句中劃線字沒有活用的一項是（     ）（2分） A．稍稍賓客其父B．父異焉，借旁近與之
C．父利其然也D．詠其文，思其義
小題3:下列劃線的詞意義相同的一組是（     ）（2分） A．迨能倍誦乃止 蒙乃始就學B．未嘗識書具溫公嘗言
C．或中夜不寢時 或以錢幣乞之D．借旁近與之卒之為眾人
小題4:翻譯句子（4分）
①今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
②用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
小題5:試分析【甲】文中仲永最終“泯然眾人矣”的原因，并請談談【乙】文中司馬光最終“所得多矣”給你學習上的兩點的啟示。（4分）

參考答案：


小題1:① 通“攀”，牽，引 ② 完成 ③ 擔心 ④已經(jīng)（每個1分，共4分）
小題1:D （2分）
小題1:B （2分）
小題1:①現(xiàn)在那些沒有從天那兒接受通達聰慧，本來就是普通人，又不接受后天的教
育，能夠成為一個普通人就為止了嗎？
②花了更多力氣的人收到的功效就長遠，他所背熟的文章，就一生都忘不了。
小題1:后天教育沒有到達，或其父貪圖眼前小利，不使學。（2分）
學習要勤奮，多記多背。（1分）學習要抓緊時間或抓住零碎的時間學習 （1分）

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:A名詞活用為“意動用法；B中形容詞意動用法；C意動用法。
小題1:二者都是“曾經(jīng)”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。啟示表述合理即可。

文言文閱讀 （16分）
【甲】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
……
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
【乙】司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，游息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“ 書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。（注釋 迨 ：至，到。）
小題1:解釋句中劃線的字。（4分）
①日扳仲永環(huán)謁于邑人：              ②自是指物作詩立就：         
③患記問不若人：                    ④眾兄弟既成誦：         
小題2:下列句中劃線字沒有活用的一項是（     ）（2分） A．稍稍賓客其父B．父異焉，借旁近與之
C．父利其然也D．詠其文，思其義
小題3:下列劃線的詞意義相同的一組是（     ）（2分） A．迨能倍誦乃止 蒙乃始就學B．未嘗識書具溫公嘗言
C．或中夜不寢時 或以錢幣乞之D．借旁近與之卒之為眾人
小題4:翻譯句子（4分）
①今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
②用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。
小題5:試分析【甲】文中仲永最終“泯然眾人矣”的原因，并請談談【乙】文中司馬光最終“所得多矣”給你學習上的兩點的啟示。（4分）

參考答案：


小題1:① 通“攀”，牽，引 ② 完成 ③ 擔心 ④已經(jīng)（每個1分，共4分）
小題1:D （2分）
小題1:B （2分）
小題1:①現(xiàn)在那些沒有從天那兒接受通達聰慧，本來就是普通人，又不接受后天的教
育，能夠成為一個普通人就為止了嗎？
②花了更多力氣的人收到的功效就長遠，他所背熟的文章，就一生都忘不了。
小題1:后天教育沒有到達，或其父貪圖眼前小利，不使學。（2分）
學習要勤奮，多記多背。（1分）學習要抓緊時間或抓住零碎的時間學習 （1分）

小題1:學生對教材中的文言文的重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
小題1:A名詞活用為“意動用法；B中形容詞意動用法；C意動用法。
小題1:二者都是“曾經(jīng)”。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調(diào)整。
小題1:學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。啟示表述合理即可。