閱讀《藤野先生》選段，回答下列問題。
　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
　　“我的講義，你能抄下來么？”他問。
　　“可以抄一點?！?
　　“拿來我看。”
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
　　可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
　　“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?
　　學(xué)年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。
　　解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?
　　但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
1、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
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2、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚？“我”又因何“感到一種不安” ？
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3、本文段主要采用哪兩種描寫方法來表現(xiàn)出藤野先生的形象？
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4、文中說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說藤野先生“偉大”？請結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳。        
2、藤野先生竟然為一個外國留學(xué)生細心地添改講義；“我”的講義錯誤多，讓先生費神                                                                        
3、語言；行動。                                                                           
4、藤野先生沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待弱國國民，而且對作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助；治學(xué)嚴謹，教學(xué)認真。
（意思對即可）

閱讀《藤野先生》選段，回答下列問題。
　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
　　“我的講義，你能抄下來么？”他問。
　　“可以抄一點?！?
　　“拿來我看。”
　　我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每星期要送他看一回。我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課；骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。
　　可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
　　“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?
　　但是我不服氣，口頭答應(yīng)著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?
　　學(xué)年實驗完畢之后，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績早已發(fā)表了，同學(xué)100余人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習(xí)和局部解剖學(xué)。
　　解剖實習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?
　　但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”
1、用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的四件事。
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2、“我拿下來打開看時，很吃一驚，同時感到一種不安和感激”，“我”因何“吃了一驚？“我”又因何“感到一種不安” ？
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3、本文段主要采用哪兩種描寫方法來表現(xiàn)出藤野先生的形象？
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4、文中說：“他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。”作者為什么說藤野先生“偉大”？請結(jié)合課文談?wù)勀愕目捶ā?
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參考答案：

1、添改講義；糾正解剖圖；關(guān)心解剖圖；了解裹腳。        
2、藤野先生竟然為一個外國留學(xué)生細心地添改講義；“我”的講義錯誤多，讓先生費神                                                                        
3、語言；行動。                                                                           
4、藤野先生沒有狹隘的民族偏見，能以公正之心對待弱國國民，而且對作者給予了極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助；治學(xué)嚴謹，教學(xué)認真。
（意思對即可）