《培養(yǎng)良好的學習習慣 》教學反思
五年級上冊的《培養(yǎng)良好的學習習慣9》共分兩個部分：其中第一至三頁為“不動筆墨不讀書”；第四、五頁為“隨時使用工具書”。教材均用圖片直觀地給學生展現(xiàn)了教學內(nèi)容。在理解上沒有太大難度，重要的是引導學生認識到“讀書做筆記”和“使用工具書”的好處，只有這樣學生才會自發(fā)地這么去做，不然就只是紙上談兵，流于形式了。 這節(jié)課只是一個引子，讓學生認識到“讀書做筆記”的重要性和“使用工具書”的必要性。這節(jié)課重點講了“讀書做筆記”的方法和益處。在引導學生討論“如何讀書做筆記”時，學生們從以往的學習經(jīng)驗中得到了啟發(fā)，大家七嘴八舌說出不少，概括起來主要有以下幾點：1、可在書中進行批注，也看到妙詞佳句可以摘錄。2、如果看到令自己感動的地方，也可寫下的見解和感悟等。在上課時我引導學生觀察課本上的圖或教學掛圖，通過啟發(fā)引導和交流討論，弄清本冊教材對學習習慣養(yǎng)成的要求，本學期讀書做筆記的重點是學習寫讀后感；關于隨時使用工具書的習慣，本學期的培養(yǎng)重點應放在“隨時”上，重視“隨時”，抓住“隨時”，這樣才能讓學生才能真正地擁有這一習慣。 學習習慣的養(yǎng)成，僅有說教是不夠的，應該緊扣教材內(nèi)容，對學生進行有關方面的指導。并在具體的學習實踐活動中反復操練，使學生體驗到收獲的愉悅，從而促進學習習慣的養(yǎng)成。在這幾天的課堂上,我就一直要求學生能自覺做筆記,把老師課堂上所講的重點內(nèi)容,記錄在書本上,書上的重點詞語、句子、段落都應該有相應的標志。（上學期所學得讀書做筆記聯(lián)系了起來）。 “滴水穿石非一日之功”，良好的學習習慣不是靠這一節(jié)課就可以養(yǎng)成的，這還需要我們在平時的學習生活中多加注意，多加指導。 | 