閱讀下列文言文，完成小題。（13分）
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。                               （選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽(yáng)公②作州③之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步，得④山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。  
凡公與州之賓客者游焉，則必即⑤豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也，故即⑥其事之所以然而為名，取韓子退之⑦《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂于山泉之間也，而名之以見其實(shí)，又善者矣。
雖然，公之作樂，吾能言之，吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜。公東也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。
（選自曾鞏《醒心亭記》）
【注釋】①涯：旁邊，邊上。②歐陽(yáng)公：歐陽(yáng)修。③作州：指歐陽(yáng)修擔(dān)任滁州知州。④得：找到。⑤即：到。⑥即：根據(jù)。⑦韓子退之：指韓愈，韓愈，字退之。
小題1:解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）醉翁之意不在酒（ ） （2）佳木秀而繁陰（ ）
（3）或醉且勞矣（ ） （4）而名之以見其實(shí)（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中兩個(gè)畫線句子的意思。(4分)
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。      
（2）凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。   
小題3:兩段選文分別介紹了兩座亭子命名的緣由，【甲】文中的“醉翁亭”是根據(jù)       命名的，【乙】文中的“醒心亭”是根據(jù)          取名的。（2分）
小題4:【甲】文以“樂”字為線索，層層深入，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修  
      的思想；而在曾鞏看來(lái)，“            ”（用【乙】文中的句子回答）才是歐陽(yáng)修的真樂所在，“醒心”所在。（3分）

參考答案：


小題1:（1）情趣 （2）草木茂盛 （3）有人（答“有時(shí)”也算對(duì)）（4）取名，命名（對(duì)一個(gè)1分）
小題1:（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2分）
（2）只要?dú)W陽(yáng)修和賓客來(lái)游玩，就一定會(huì)到豐樂亭飲酒。（2分）
小題1:【甲】文：太守的號(hào)（1分） 【乙】文：韓愈的《北湖》詩(shī)（1分）
小題1:與民同樂（1分） 吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜。（2分）

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解詩(shī)歌的能力。結(jié)合對(duì)甲乙兩文的理解來(lái)分析兩座亭子命名的緣由即可。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及作者的生平經(jīng)歷來(lái)理解作者在文章中流露的情感即可。

閱讀下列文言文，完成小題。（13分）
【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。                               （選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）
【乙】滁州之西南，泉水之涯①，歐陽(yáng)公②作州③之二年，構(gòu)亭曰“豐樂”，自為記以見其名之意。既又直豐樂之東幾百步，得④山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。  
凡公與州之賓客者游焉，則必即⑤豐樂以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮，草樹眾而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所聞，則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也，故即⑥其事之所以然而為名，取韓子退之⑦《北湖》之詩(shī)云。噫！其可謂善取樂于山泉之間也，而名之以見其實(shí)，又善者矣。
雖然，公之作樂，吾能言之，吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜。公東也，一山之隅，一泉之旁，豈公樂哉？乃公所寄意于此也。
（選自曾鞏《醒心亭記》）
【注釋】①涯：旁邊，邊上。②歐陽(yáng)公：歐陽(yáng)修。③作州：指歐陽(yáng)修擔(dān)任滁州知州。④得：找到。⑤即：到。⑥即：根據(jù)。⑦韓子退之：指韓愈，韓愈，字退之。
小題1:解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。（4分）
（1）醉翁之意不在酒（ ） （2）佳木秀而繁陰（ ）
（3）或醉且勞矣（ ） （4）而名之以見其實(shí)（ ）
小題2:用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中兩個(gè)畫線句子的意思。(4分)
（1）山水之樂，得之心而寓之酒也。      
（2）凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂以飲。   
小題3:兩段選文分別介紹了兩座亭子命名的緣由，【甲】文中的“醉翁亭”是根據(jù)       命名的，【乙】文中的“醒心亭”是根據(jù)          取名的。（2分）
小題4:【甲】文以“樂”字為線索，層層深入，通過(guò)對(duì)滁州優(yōu)美風(fēng)景的描寫，表現(xiàn)了歐陽(yáng)修  
      的思想；而在曾鞏看來(lái)，“            ”（用【乙】文中的句子回答）才是歐陽(yáng)修的真樂所在，“醒心”所在。（3分）

參考答案：


小題1:（1）情趣 （2）草木茂盛 （3）有人（答“有時(shí)”也算對(duì)）（4）取名，命名（對(duì)一個(gè)1分）
小題1:（1）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在喝酒上。（2分）
（2）只要?dú)W陽(yáng)修和賓客來(lái)游玩，就一定會(huì)到豐樂亭飲酒。（2分）
小題1:【甲】文：太守的號(hào)（1分） 【乙】文：韓愈的《北湖》詩(shī)（1分）
小題1:與民同樂（1分） 吾君優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為才且良；夷狄鳥獸草木之生者，皆得其宜。（2分）

小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解詩(shī)歌的能力。結(jié)合對(duì)甲乙兩文的理解來(lái)分析兩座亭子命名的緣由即可。
小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結(jié)合文章的主要內(nèi)容以及作者的生平經(jīng)歷來(lái)理解作者在文章中流露的情感即可。