閱讀《論語》七則，完成下面小題（9分,每小題3分）
①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?(《為政》)
②子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?(《為政》)
③子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?br /> ④子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
⑥子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?br /> ⑦子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?(《衛(wèi)靈公》)
小題1:下列各句中不含通假字的一項是（     ）（3分） A．己所不欲，勿施于人。B．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
C．不知為不知，是知也。D．項為之強(qiáng)
小題2:下面劃線詞語意思或用法相同的一組是（     ）（3分） A．其恕乎其不善者而改之B．故時有物外之趣溫故而知新
C．可以為師矣仁以為己任D．心之所向然后知松柏之后凋也
小題3:下列對選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（     ）（3分） A．第一則講的是學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。
B．第三則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處反省自己。
C．《論語》語言簡潔，生動，傳神。每一則都是寥寥數(shù)語，多處運(yùn)用反問、排比、比喻等修辭手法，“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用，表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力，從“由，誨女知之乎!”當(dāng)中，讓人感受到孔子的諄諄教誨，語重心長。從“其恕乎”中，可以看到孔子故意反問弟子，讓弟子迷惑難解來加深印象。
D．第六則，用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境，用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力，日久見人心”、“真金不怕火煉”等。
小題4:翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（2）三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?br />
參考答案：


小題1:A
小題1:D
小題1:C
小題1:（1）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)，那就會精神疲倦而無所得（只有害處而沒有好處）（2）三個人并排行走，必定有一個能當(dāng)我的老師；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，找出缺點(diǎn)來改正。
略

閱讀《論語》七則，完成下面小題（9分,每小題3分）
①子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?(《為政》)
②子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！?(《為政》)
③子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！保ā独锶省罚?br /> ④子曰：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！?《述而》)
⑤曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）
⑥子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！保ā蹲雍薄罚?br /> ⑦子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?(《衛(wèi)靈公》)
小題1:下列各句中不含通假字的一項是（     ）（3分） A．己所不欲，勿施于人。B．學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？
C．不知為不知，是知也。D．項為之強(qiáng)
小題2:下面劃線詞語意思或用法相同的一組是（     ）（3分） A．其恕乎其不善者而改之B．故時有物外之趣溫故而知新
C．可以為師矣仁以為己任D．心之所向然后知松柏之后凋也
小題3:下列對選文內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是（     ）（3分） A．第一則講的是學(xué)習(xí)方法，闡述學(xué)習(xí)和思考的辯證關(guān)系。
B．第三則講的是學(xué)習(xí)態(tài)度，不僅要學(xué)習(xí)別人的長處，還要借鑒別人的短處反省自己。
C．《論語》語言簡潔，生動，傳神。每一則都是寥寥數(shù)語，多處運(yùn)用反問、排比、比喻等修辭手法，“乎”、“矣”、“也”等語氣詞頻繁使用，表情達(dá)意富有感染力和表現(xiàn)力，從“由，誨女知之乎!”當(dāng)中，讓人感受到孔子的諄諄教誨，語重心長。從“其恕乎”中，可以看到孔子故意反問弟子，讓弟子迷惑難解來加深印象。
D．第六則，用“歲寒”比喻惡劣的社會環(huán)境，用“松柏”比喻堅守節(jié)操的君子。人們常常用這一句話來形容一個人能經(jīng)受得住環(huán)境的考驗。與此句有相似意境的俗語有“路遙知馬力，日久見人心”、“真金不怕火煉”等。
小題4:翻譯上面文中的句子（4分 每句2分）
（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
（2）三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?br />
參考答案：


小題1:A
小題1:D
小題1:C
小題1:（1）只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷惑而無所得，只是思考卻不學(xué)習(xí)，那就會精神疲倦而無所得（只有害處而沒有好處）（2）三個人并排行走，必定有一個能當(dāng)我的老師；選擇他們的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，找出缺點(diǎn)來改正。
略