教學(xué)內(nèi)容	9.小草和大樹		共幾課時	2	課型	新授
			第幾課時	1
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。聯(lián)系課文語境理解重點(diǎn)詞語的意思。    2．從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    能正確、流利地朗讀課文。    教學(xué)難點(diǎn)：    理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)?！　　?/div>
教學(xué)    資源	●教材開發(fā)：    課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?個自然段，可以分為三部分來理解。    第一自然段概括敘述了《簡•愛》的作者夏洛蒂•勃朗特是一位在逆境中成才的典范。    第二至四自然段講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    第五至七自然段講述了夏洛蒂•勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。    ●相關(guān)材料：    夏落蒂•勃朗特、艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特是英國女作家。這三姐妹出生于英國約克郡北部的一個與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱的寄宿學(xué)校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗?fàn)?，勇于奮斗。曾經(jīng)做過家庭教師。三姐妹的作品主要描寫貧苦的小資產(chǎn)階級的孤獨(dú)、反抗和奮斗?！逗?#8226;愛》是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是《呼嘯山莊》，安妮的作品是《艾格尼思•格雷》。《簡•愛》是一部以愛情為主要內(nèi)容的小說。主人公簡•愛是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。    ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：        相對來說，學(xué)生對于夏洛蒂•勃朗特和她的著作《簡•愛》都是比較陌生的，所以要學(xué)生在課堂上自由表達(dá)頗顯困難，需要老師進(jìn)行材料的補(bǔ)充，以提高學(xué)生對主人公的認(rèn)識，進(jìn)而體會主人公的品質(zhì)。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意下列詞的讀音：    夏落蒂（dì）  堪稱（kān） 撇下（piē） 桂冠（guān）    提攜（xié）  羞慚（cán） 浸透（jìn）    狹窄（zhǎi）  口吻（wěn） 惴惴不安（zhuì）    開拓（tuò）  慎重（shèn） 陡峭（dǒu qiào）    荊棘（jīng jí）  權(quán)衡（quán héng） 馳騁（chí chěng ）    毅力（yì）  圣殿（diàn） 訓(xùn)誡（jiè）    澆灌（guàn）  寥寥無幾（liáo） 陳腐（fǔ）    孜孜不倦（zī）  枉費(fèi)心血（wǎng） 大名鼎鼎（dǐng ）    脫穎而出（yǐng）  節(jié)衣縮食（suō） 嗷嗷待哺（áo）    2．自學(xué)生字。注意關(guān)鍵筆畫的書寫，查字典理解下列詞的意思：    嗷嗷待哺    要強(qiáng)好勝    節(jié)衣縮食    脫穎而出      寥寥無幾    惴惴不安    孜孜不倦    大名鼎鼎    慎重        荊棘        權(quán)衡        提攜    3．完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。    4．讀了課文之后，說說這篇課文主要講了什么？    5. 仔細(xì)閱讀與課文相關(guān)的資料（見相關(guān)材料）。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)課文（9分鐘）    1.齊讀課題。    2. 從自然界的小草、大樹的特征說起，與文本拉近距離。             3．用一句話說說課文的主要內(nèi)容。       4．學(xué)生交流并初步感知“勃朗特三姐妹”和《簡•愛》有關(guān)資料。                   第二板塊：預(yù)習(xí)展示（4分鐘）    1．讀準(zhǔn)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。                         2．理解部分詞語的意思。          第三板塊：細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)（8分鐘）    1．說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容：    一（1節(jié)）：總的概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是一位在逆境中成材的典范。    二（2-4節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    三（5-7節(jié)）：講述了夏洛蒂·勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦、終獲成功。    2．概括課文主要內(nèi)容。       3．齊讀課文。       第四板塊：精讀第一段，感知形象（17分鐘）    【學(xué)習(xí)單一】    ①默讀第一自然段，想一想：關(guān)于夏洛蒂，文中對她是用什么方法怎么形容的？    ②文章為什么要進(jìn)行這樣的描寫？    ③自學(xué)時間：5分鐘       1．自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）       2．合作探究。（2分鐘）    3．展示。（10分鐘）    （1）作者運(yùn)用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌花。                   （3）交流：    仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。    （2）有感情地讀好第一段。                      第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：導(dǎo)入課文          1．板書課題，齊讀課題。    2．自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征？出示小草和大樹的圖進(jìn)行比較。    3．如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為，它們分別代表什么樣的人？    4．通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是一個什么故事嗎？請你就用一句話來告訴我們。    5．你了解夏洛蒂·勃朗特這個人嗎？學(xué)生介紹。相機(jī)簡介《簡·愛》（見課后《名著便覽》）    6．課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作名著《簡·愛》的艱辛歷程。       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    1．指名讀詞語。    堪稱  逆境  撇下  前輩  狹窄  權(quán)衡  毅力  鋼鐵    陡峭  荊棘  鉛筆  罕見  訓(xùn)誡  陳腐  提攜  馳騁    嗷嗷待哺　要強(qiáng)好勝　節(jié)衣縮食　脫穎而出　寥寥無幾　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎    2．理解部分詞語的意思。          第三板塊：細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)    1．默讀課文，思考：全文共寫了幾個方面的內(nèi)容。    2．指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。                                  3．現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。    4．齊讀課文。       第四板塊：精讀第一段，感知形象       1．任務(wù)驅(qū)動。    讓我們一起走近主人公。                   2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。    3．巡視、參與小組合作探究。       4．導(dǎo)學(xué)。    （1）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”          （2）指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙”、“仙人掌花”？    （3）為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（出示句式：仙人掌                        ，夏洛蒂                       ，讓我們感受到                                                               。）          （5）有感情地朗讀第一段。          過渡：作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。    第五板塊：布置作業(yè)    1.      完成《習(xí)字冊》句子部分。    2.      《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3.      《練習(xí)與測試》一、二部分。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.完成《習(xí)字冊》句子部分。    2.《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3.《練習(xí)與測試》一、二部分。

教學(xué)內(nèi)容	9.小草和大樹		共幾課時	2	課型	新授
			第幾課時	2
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2． 理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人公的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。    教學(xué)難點(diǎn)：    抓住“生活再艱苦再勞累……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格?！　?/div>
教學(xué)    資源	●教材開發(fā)：    課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?個自然段，可以分為三部分來理解。    第一自然段概括敘述了《簡•愛》的作者夏洛蒂•勃朗特是一位在逆境中成才的典范。    第二至四自然段講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    第五至七自然段講述了夏洛蒂•勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。    ●相關(guān)材料：    夏落蒂•勃朗特、艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特是英國女作家。這三姐妹出生于英國約克郡北部的一個與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱的寄宿學(xué)校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗?fàn)?，勇于奮斗。曾經(jīng)做過家庭教師。三姐妹的作品主要描寫貧苦的小資產(chǎn)階級的孤獨(dú)、反抗和奮斗?！逗?#8226;愛》是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是《呼嘯山莊》，安妮的作品是《艾格尼思•格雷》。《簡•愛》是一部以愛情為主要內(nèi)容的小說。主人公簡•愛是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。    社會各界對《簡愛》的評價與贊譽(yù)：    1．薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。”    2．英國著名刊物《西敏寺評論》則評價《簡愛》說：“肯定是這一季度的最佳小說，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”    3．馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認(rèn)為“她是最最出色的小說家”。    ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：        相對來說，學(xué)生對于夏洛蒂•勃朗特和她的著作《簡•愛》都是比較陌生的，所以要學(xué)生在課堂上自由表達(dá)頗顯困難，需要老師進(jìn)行材料的補(bǔ)充，以提高學(xué)生對主人公的認(rèn)識，進(jìn)而體會主人公的品質(zhì)。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．查資料讀課文，了解夏洛蒂·勃朗特。    2．查資料，了解作品《簡·愛》，了解它們的大概內(nèi)容。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：回憶課文（11分鐘）    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)一步明確“小草”、“大樹” 并非描寫的是自然界中的。    2．品讀“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧…”、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。這兩句話，體會其深層的含義。       （1）小草柔弱，因?yàn)殡S地而生，隨時被人踐踏，命運(yùn)可悲。而大樹，往往根深蒂固，主干粗壯，枝葉繁茂，小草雖有頑強(qiáng)的生命力，但和大樹還是不可同日而語。騷塞說這句話的意思是：小草不可能成長為大樹。言下之意就是夏洛蒂·勃朗特不可能在詩歌上成長為騷塞這樣的人。       （2）文章最后一小節(jié)這樣說，引讀這句話。交流理解這里的“她們”是勃朗特姐妹和“小草”都指成功前的夏洛蒂姐妹。“大樹”是指她們后來獲得的巨大成功。             3．有感情地讀好這兩句話。                      第二板塊：再讀課文，感悟品質(zhì)（13分鐘）    【學(xué)習(xí)單】    1．他們遇到哪些方面的不幸。    2．面對不幸，她們又是怎樣面對的。從中你又體會到了什么？    3．自學(xué)時間：5分鐘。       （1）家庭生活上和創(chuàng)作上。    ●家庭不幸    （1）學(xué)生找出語句讀一讀    （2）抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格。    抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。    抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。    ●創(chuàng)作上       （1）感受在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。       （2）體會夏洛蒂的不同心情。    （3）有感情朗讀。       （4）結(jié)合“孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門”的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。    （5）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。       第三板塊：回歸整體、感悟成功（6分鐘）    1．領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。    2．啟示：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。       第四板塊：課堂延伸，升華形象（8分鐘）    1．交流社會各界對《簡愛》的評價與贊譽(yù)，體會主人公成功后的喜悅。                                        第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文    1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小草和大樹》（生讀課題，兩遍）    2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道本文并非要描寫自然界中的小草和大樹，而是講述了夏洛蒂·勃朗特和她的兩個妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大樹的有兩句話：                   （出示）（1）“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧……”    （個別讀）    *這是英國的桂冠詩人騷塞給夏洛蒂·勃朗特的回信中的一句話，給了夏洛蒂巨大的打擊。                （2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。             作者告訴我們，在逆境中，小草是可以澆灌成大樹的。但其中不能缺少的是“鋼鐵般的意志”，不能缺少的是付出“汗水和心血”（引述）板書：鋼鐵般的意志，汗水和心血    3．問：那么在他們從小草澆灌成大樹的途中，她們遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到出境的艱難？    4．學(xué)生自由讀課文。       第二板塊：再讀課文，感悟品質(zhì)       1．任務(wù)驅(qū)動：【出示學(xué)習(xí)單】                   2．導(dǎo)學(xué)：    （1）交流：遇到哪些方面的不幸？    ●說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。    （1）指名交流。    （2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？                                     ●結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。    （1）朗讀第三、四自然段，交流感受。       （2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。    （3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。    （4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/div>   　面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？          （5）夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？       第三板塊：回歸整體、感悟成功       1．交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？             2．回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示。       第四板塊：課堂延伸，升華形象    （一）指導(dǎo)朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補(bǔ)充了解下列內(nèi)容：    1．薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說?！?/div>   2．英國著名刊物《西敏寺評論》則評價《簡愛》說：“肯定是這一季度的最佳小說，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”    3．馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認(rèn)為“她是最最出色的小說家”。    4．《簡愛》是這個世界能閱讀小說的婦女必讀的經(jīng)典之作，它使千千萬萬的女性從女主人公簡愛的身上找到了追求女性平等與自立的力量源泉！    第五板塊：布置作業(yè)    1．《補(bǔ)充習(xí)題》三、四、五部分。    2．課外積累其他名人的奮斗故事。    3．完成一篇讀后感。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1．《補(bǔ)充習(xí)題》三、四、五部分。    2．課外積累其他名人的奮斗故事。    3．完成一篇讀后感。

教學(xué)內(nèi)容	9.小草和大樹		共幾課時	2	課型	新授
			第幾課時	1
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)會本課9個生字，綠線內(nèi)的7個只識不寫。聯(lián)系課文語境理解重點(diǎn)詞語的意思。    2．從整體上把握課文主要內(nèi)容，理清文脈，并初步感受夏洛蒂三姐妹在逆境中不屈奮斗的精神。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    能正確、流利地朗讀課文。    教學(xué)難點(diǎn)：    理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)?！　　?/div>
教學(xué)    資源	●教材開發(fā)：    課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?個自然段，可以分為三部分來理解。    第一自然段概括敘述了《簡•愛》的作者夏洛蒂•勃朗特是一位在逆境中成才的典范。    第二至四自然段講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    第五至七自然段講述了夏洛蒂•勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。    ●相關(guān)材料：    夏落蒂•勃朗特、艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特是英國女作家。這三姐妹出生于英國約克郡北部的一個與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱的寄宿學(xué)校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗?fàn)?，勇于奮斗。曾經(jīng)做過家庭教師。三姐妹的作品主要描寫貧苦的小資產(chǎn)階級的孤獨(dú)、反抗和奮斗?！逗?#8226;愛》是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是《呼嘯山莊》，安妮的作品是《艾格尼思•格雷》。《簡•愛》是一部以愛情為主要內(nèi)容的小說。主人公簡•愛是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。    ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：        相對來說，學(xué)生對于夏洛蒂•勃朗特和她的著作《簡•愛》都是比較陌生的，所以要學(xué)生在課堂上自由表達(dá)頗顯困難，需要老師進(jìn)行材料的補(bǔ)充，以提高學(xué)生對主人公的認(rèn)識，進(jìn)而體會主人公的品質(zhì)。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．認(rèn)真讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。注意下列詞的讀音：    夏落蒂（dì）  堪稱（kān） 撇下（piē） 桂冠（guān）    提攜（xié）  羞慚（cán） 浸透（jìn）    狹窄（zhǎi）  口吻（wěn） 惴惴不安（zhuì）    開拓（tuò）  慎重（shèn） 陡峭（dǒu qiào）    荊棘（jīng jí）  權(quán)衡（quán héng） 馳騁（chí chěng ）    毅力（yì）  圣殿（diàn） 訓(xùn)誡（jiè）    澆灌（guàn）  寥寥無幾（liáo） 陳腐（fǔ）    孜孜不倦（zī）  枉費(fèi)心血（wǎng） 大名鼎鼎（dǐng ）    脫穎而出（yǐng）  節(jié)衣縮食（suō） 嗷嗷待哺（áo）    2．自學(xué)生字。注意關(guān)鍵筆畫的書寫，查字典理解下列詞的意思：    嗷嗷待哺    要強(qiáng)好勝    節(jié)衣縮食    脫穎而出      寥寥無幾    惴惴不安    孜孜不倦    大名鼎鼎    慎重        荊棘        權(quán)衡        提攜    3．完成《習(xí)字冊》的字、詞部分。    4．讀了課文之后，說說這篇課文主要講了什么？    5. 仔細(xì)閱讀與課文相關(guān)的資料（見相關(guān)材料）。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：走進(jìn)課文（9分鐘）    1.齊讀課題。    2. 從自然界的小草、大樹的特征說起，與文本拉近距離。             3．用一句話說說課文的主要內(nèi)容。       4．學(xué)生交流并初步感知“勃朗特三姐妹”和《簡•愛》有關(guān)資料。                   第二板塊：預(yù)習(xí)展示（4分鐘）    1．讀準(zhǔn)詞語，檢查預(yù)習(xí)情況。                         2．理解部分詞語的意思。          第三板塊：細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)（8分鐘）    1．說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容：    一（1節(jié)）：總的概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂·勃朗特是一位在逆境中成材的典范。    二（2-4節(jié)）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    三（5-7節(jié)）：講述了夏洛蒂·勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦、終獲成功。    2．概括課文主要內(nèi)容。       3．齊讀課文。       第四板塊：精讀第一段，感知形象（17分鐘）    【學(xué)習(xí)單一】    ①默讀第一自然段，想一想：關(guān)于夏洛蒂，文中對她是用什么方法怎么形容的？    ②文章為什么要進(jìn)行這樣的描寫？    ③自學(xué)時間：5分鐘       1．自主學(xué)習(xí)。（5分鐘）       2．合作探究。（2分鐘）    3．展示。（10分鐘）    （1）作者運(yùn)用了比喻的寫法把夏洛蒂比做了風(fēng)沙中的仙人掌花。                   （3）交流：    仙人掌生活在惡劣的環(huán)境中，仍然可以生存，仍可以生出美麗的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最終還是成功了。讓我們感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力。    （2）有感情地讀好第一段。                      第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：導(dǎo)入課文          1．板書課題，齊讀課題。    2．自然界中的小草和大樹各有什么樣的特征？出示小草和大樹的圖進(jìn)行比較。    3．如果小草和大樹分別表示兩種不同地位、身份的人，那么你們認(rèn)為，它們分別代表什么樣的人？    4．通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講的是一個什么故事嗎？請你就用一句話來告訴我們。    5．你了解夏洛蒂·勃朗特這個人嗎？學(xué)生介紹。相機(jī)簡介《簡·愛》（見課后《名著便覽》）    6．課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作名著《簡·愛》的艱辛歷程。       第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)    1．指名讀詞語。    堪稱  逆境  撇下  前輩  狹窄  權(quán)衡  毅力  鋼鐵    陡峭  荊棘  鉛筆  罕見  訓(xùn)誡  陳腐  提攜  馳騁    嗷嗷待哺　要強(qiáng)好勝　節(jié)衣縮食　脫穎而出　寥寥無幾　惴惴不安　孜孜不倦　大名鼎鼎    2．理解部分詞語的意思。          第三板塊：細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)    1．默讀課文，思考：全文共寫了幾個方面的內(nèi)容。    2．指名說說全文共寫了幾個方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。                                  3．現(xiàn)在誰來概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？指名概括。    4．齊讀課文。       第四板塊：精讀第一段，感知形象       1．任務(wù)驅(qū)動。    讓我們一起走近主人公。                   2．觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問題，思考導(dǎo)學(xué)策略。    3．巡視、參與小組合作探究。       4．導(dǎo)學(xué)。    （1）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。”          （2）指名讀第一段，依據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示：她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。什么是“風(fēng)沙”、“仙人掌花”？    （3）為什么會打這樣的比喻？她和仙人掌的命運(yùn)有什么相同？（出示句式：仙人掌                        ，夏洛蒂                       ，讓我們感受到                                                               。）          （5）有感情地朗讀第一段。          過渡：作者稱夏洛蒂為逆境成才的典范，夏洛蒂經(jīng)歷了那些不幸？她又是如何戰(zhàn)勝了重重困難和傳統(tǒng)的偏見的呢？我們下節(jié)課接著交流。    第五板塊：布置作業(yè)    1.      完成《習(xí)字冊》句子部分。    2.      《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3.      《練習(xí)與測試》一、二部分。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1.完成《習(xí)字冊》句子部分。    2.《補(bǔ)充習(xí)題》一、二部分。    3.《練習(xí)與測試》一、二部分。

教學(xué)內(nèi)容	9.小草和大樹		共幾課時	2	課型	新授
			第幾課時	2
教學(xué)      目標(biāo)	1．正確、流利、有感情地朗讀課文。    2． 理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。
教學(xué)    重難點(diǎn)	教學(xué)重點(diǎn)：    結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人公的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。    教學(xué)難點(diǎn)：    抓住“生活再艱苦再勞累……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格?！　?/div>
教學(xué)    資源	●教材開發(fā)：    課文是按事情的發(fā)展順序?qū)懙?，?個自然段，可以分為三部分來理解。    第一自然段概括敘述了《簡•愛》的作者夏洛蒂•勃朗特是一位在逆境中成才的典范。    第二至四自然段講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂•勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。    第五至七自然段講述了夏洛蒂•勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒，孜孜不倦，終獲成功。    ●相關(guān)材料：    夏落蒂•勃朗特、艾米莉•勃朗特、安妮•勃朗特是英國女作家。這三姐妹出生于英國約克郡北部的一個與世隔絕的村子里，父親是窮牧師，母親早亡。曾被父親送進(jìn)以校規(guī)嚴(yán)厲著稱的寄宿學(xué)校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗?fàn)?，勇于奮斗。曾經(jīng)做過家庭教師。三姐妹的作品主要描寫貧苦的小資產(chǎn)階級的孤獨(dú)、反抗和奮斗?！逗?#8226;愛》是夏落蒂的代表作，也是處女作，至今受到廣大的讀者的歡迎。被馬克思稱為以狄更斯為首的“出色的一派”。艾米莉的作品是《呼嘯山莊》，安妮的作品是《艾格尼思•格雷》。《簡•愛》是一部以愛情為主要內(nèi)容的小說。主人公簡•愛是一位心地純潔善良、善于思考的女性，她生活在社會的最底層，受盡磨難，她的遭遇令人同情，但她那倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神更為可貴。    社會各界對《簡愛》的評價與贊譽(yù)：    1．薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。”    2．英國著名刊物《西敏寺評論》則評價《簡愛》說：“肯定是這一季度的最佳小說，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”    3．馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認(rèn)為“她是最最出色的小說家”。    ●學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：        相對來說，學(xué)生對于夏洛蒂•勃朗特和她的著作《簡•愛》都是比較陌生的，所以要學(xué)生在課堂上自由表達(dá)頗顯困難，需要老師進(jìn)行材料的補(bǔ)充，以提高學(xué)生對主人公的認(rèn)識，進(jìn)而體會主人公的品質(zhì)。
預(yù)習(xí)    設(shè)計(jì)	1．查資料讀課文，了解夏洛蒂·勃朗特。    2．查資料，了解作品《簡·愛》，了解它們的大概內(nèi)容。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)		導(dǎo) 學(xué) 策 略			調(diào)整與反思
第一板塊：回憶課文（11分鐘）    1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)一步明確“小草”、“大樹” 并非描寫的是自然界中的。    2．品讀“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧…”、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。這兩句話，體會其深層的含義。       （1）小草柔弱，因?yàn)殡S地而生，隨時被人踐踏，命運(yùn)可悲。而大樹，往往根深蒂固，主干粗壯，枝葉繁茂，小草雖有頑強(qiáng)的生命力，但和大樹還是不可同日而語。騷塞說這句話的意思是：小草不可能成長為大樹。言下之意就是夏洛蒂·勃朗特不可能在詩歌上成長為騷塞這樣的人。       （2）文章最后一小節(jié)這樣說，引讀這句話。交流理解這里的“她們”是勃朗特姐妹和“小草”都指成功前的夏洛蒂姐妹。“大樹”是指她們后來獲得的巨大成功。             3．有感情地讀好這兩句話。                      第二板塊：再讀課文，感悟品質(zhì)（13分鐘）    【學(xué)習(xí)單】    1．他們遇到哪些方面的不幸。    2．面對不幸，她們又是怎樣面對的。從中你又體會到了什么？    3．自學(xué)時間：5分鐘。       （1）家庭生活上和創(chuàng)作上。    ●家庭不幸    （1）學(xué)生找出語句讀一讀    （2）抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格。    抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。    抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。    ●創(chuàng)作上       （1）感受在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。       （2）體會夏洛蒂的不同心情。    （3）有感情朗讀。       （4）結(jié)合“孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門”的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。    （5）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。       第三板塊：回歸整體、感悟成功（6分鐘）    1．領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者，進(jìn)一步體會主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。    2．啟示：在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。       第四板塊：課堂延伸，升華形象（8分鐘）    1．交流社會各界對《簡愛》的評價與贊譽(yù)，體會主人公成功后的喜悅。                                        第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。（2分鐘）		第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文    1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小草和大樹》（生讀課題，兩遍）    2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道本文并非要描寫自然界中的小草和大樹，而是講述了夏洛蒂·勃朗特和她的兩個妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大樹的有兩句話：                   （出示）（1）“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧……”    （個別讀）    *這是英國的桂冠詩人騷塞給夏洛蒂·勃朗特的回信中的一句話，給了夏洛蒂巨大的打擊。                （2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。             作者告訴我們，在逆境中，小草是可以澆灌成大樹的。但其中不能缺少的是“鋼鐵般的意志”，不能缺少的是付出“汗水和心血”（引述）板書：鋼鐵般的意志，汗水和心血    3．問：那么在他們從小草澆灌成大樹的途中，她們遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到出境的艱難？    4．學(xué)生自由讀課文。       第二板塊：再讀課文，感悟品質(zhì)       1．任務(wù)驅(qū)動：【出示學(xué)習(xí)單】                   2．導(dǎo)學(xué)：    （1）交流：遇到哪些方面的不幸？    ●說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。    （1）指名交流。    （2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？                                     ●結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。    （1）朗讀第三、四自然段，交流感受。       （2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。    （3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。    （4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/div>   　面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？          （5）夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？       第三板塊：回歸整體、感悟成功       1．交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？             2．回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示。       第四板塊：課堂延伸，升華形象    （一）指導(dǎo)朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補(bǔ)充了解下列內(nèi)容：    1．薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說?！?/div>   2．英國著名刊物《西敏寺評論》則評價《簡愛》說：“肯定是這一季度的最佳小說，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”    3．馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認(rèn)為“她是最最出色的小說家”。    4．《簡愛》是這個世界能閱讀小說的婦女必讀的經(jīng)典之作，它使千千萬萬的女性從女主人公簡愛的身上找到了追求女性平等與自立的力量源泉！    第五板塊：布置作業(yè)    1．《補(bǔ)充習(xí)題》三、四、五部分。    2．課外積累其他名人的奮斗故事。    3．完成一篇讀后感。
作業(yè)    設(shè)計(jì)	1．《補(bǔ)充習(xí)題》三、四、五部分。    2．課外積累其他名人的奮斗故事。    3．完成一篇讀后感。