第一板塊：識(shí)詩(shī)人，引詩(shī)歌學(xué)習(xí)
１．同學(xué)們，我們都知道，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的詩(shī)人。今天，我們要走近其中的一位，宋朝的陸游。
2．誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地介紹一下陸游？
3．作家朱自清對(duì)他情有獨(dú)鐘，曾說(shuō)過(guò)這樣的話，誰(shuí)來(lái)讀一讀？
出示：“過(guò)去的詩(shī)人里，也許只有陸游才配稱(chēng)為愛(ài)國(guó)詩(shī)人。”（朱自清）
4.其實(shí)，不光是朱自清，凡是了解熟悉陸游的人無(wú)不稱(chēng)贊他是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。這到底是為什么？讓我們通過(guò)詩(shī)歌《示兒》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步來(lái)了解陸游。
第二板塊：讀詩(shī)歌，道詩(shī)人情懷
１．把詩(shī)歌讀通順讀準(zhǔn)確。
2．對(duì)照注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思。
3．詩(shī)歌的意思我們讀懂了?？墒枪湃苏f(shuō)：詩(shī)言志，歌詠懷，詩(shī)歌是用來(lái)抒發(fā)自己的情懷的。那陸游在詩(shī)歌中要表達(dá)自己怎樣的情感？請(qǐng)同學(xué)們讀讀詩(shī)歌，再好好體會(huì)體會(huì)。（悲 盼）
4．是的?？M繞在陸游心頭的是深深的悲傷和熱切的盼望。那詩(shī)歌是怎樣把這種感情表達(dá)得淋漓盡致的？請(qǐng)拿起筆圈出詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，好好體會(huì)。
5．同學(xué)們，人之將死，總會(huì)有所留戀。一般人放不下的有的也許是……，也許是……，可陸游卻悲九州不同，盼王師北定。這悲，這盼，交織在詩(shī)歌的字里行間。讓我們把這份情感送入詩(shī)中，再讀一讀！
第三板塊：明史情，探情懷之源
１．陸游為什么這樣悲傷，我們可以透過(guò)歷史的點(diǎn)滴，去探尋陸游悲傷的原因。
2．老師這兒有幾幅畫(huà)請(qǐng)大家看一看。
出示：《清明上河圖》（配樂(lè)，徐徐進(jìn)入）
出示：金兵入侵，燒、殺、搶、逃四幅圖。
3．說(shuō)說(shuō)你看到了什么？仿佛聽(tīng)到了什么？想想此刻統(tǒng)治者在做什么？
4．說(shuō)說(shuō)為什么陸游的悲這樣深，盼這樣切？
5．指導(dǎo)朗讀。
第四板塊：閱生平，感愛(ài)國(guó)情深
小結(jié)：回顧歷史，我們明白九州一日不同，陸游的悲和盼一日不止，因此他悲一生，盼一生?！妒緝骸肪褪撬e蓄了一生的情感傾吐，所以讓我們?cè)賮?lái)閱讀陸游的生平，相信你會(huì)對(duì)陸游、對(duì)這首詩(shī)會(huì)有更深的感受。
1.請(qǐng)大家認(rèn)真讀《至死不渝愛(ài)國(guó)情》這篇文章，你特別感動(dòng)的地方可以多讀幾遍。
2．如果用三句詩(shī)來(lái)概括陸游的一生，你認(rèn)為是哪三句？我們一起來(lái)把這三句詩(shī)讀一讀。
出示:
上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)。
飛霜掠面寒壓指，一寸赤心唯報(bào)國(guó)。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
3．從意氣紛發(fā)的少年，到白發(fā)蒼蒼的老人，陸游用整個(gè)生命去盼望?？沙⒒栌埂⒓槌籍?dāng)?shù)?，希望一次次破滅，陸游悲??！可最令我們感?dòng)的是什么？
5．出示課文插圖，看！燭光搖曳，可陸游怎能瞑目？為什么他的神情還如此倔強(qiáng)，他的目光還凝視著遠(yuǎn)方？他想到了什么？仿佛還看到什么？聽(tīng)到什么？請(qǐng)展開(kāi)自己的想象，寫(xiě)一寫(xiě)。
第五板塊：布置作業(yè)
1.背誦、默寫(xiě)《示兒》
