第一板塊：導入課文
1. 在我們悠久的歷史長河中，涌現(xiàn)出了許多愛國將領、仁人志士、民族英雄。你知道的有哪些呢？
2. 今天，我們將要學習的課文是介紹民族英雄鄭成功的。（出示課題：鄭成功）板書課題，齊讀課題。
3. 通過課前預習，你對鄭成功了解多少呢？（指名介紹，師生適時補充）
第二板塊：預習導學
過渡：課前，同學們已經(jīng)預習了課文，現(xiàn)在我們一起來交流一下學習所得。
● 預習作業(yè)1
1. 出示詞語：
A 奴役 駐軍 慷慨激昂
風帆蔽空 野獸 犁 鐮刀
融洽
B 瞭望 負隅頑抗 耙
2. 導學。
（1） 注意加點字的讀音，提醒：“駐、獸”是翹舌音，“鐮”是前鼻音，“奴”的聲母是“n”不是“l(fā)”，“犁”的聲母是“l(fā)”不是“n”。
（2） 示范寫“蔽”，提醒下邊部分的寫法。
（3） 齊讀。
（4） 完成《一課一練》第一部分。
● 預習作業(yè)3
1. 第三小組的同學按順序展示交流。
2. 導學。
（1） 理解“驚恐萬狀”、“喜出望外”時，可以采用找近義詞的方法。
第三板塊：整體感知
1.師：自由輕聲地讀課文，思考《鄭成功》一文向我們介紹了他的哪些事跡。
2.概括課文主要內容。
3.根據(jù)提示理清文章脈絡。
師：初讀了課文，你能說說鄭成功的主要功業(yè)是什么呢？
（一是收復臺灣，二是建設臺灣）
師：那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情？
（課文第4-6自然段寫了鄭成功收復臺灣的經(jīng)過，第7、8自然段寫了鄭成功是如何建設臺灣的）
第四板塊：精讀第一～三自然段
1.任務驅動?！境鍪緦W習單】
2.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
3. 巡視、參與小組合作探究。
4. 導學。
（1） 第四小組推薦學生展示，班里其他同學參與補充。
（2） 描寫臺灣人民對侵略者的痛恨的：殘酷、奴役、恨透了。
（3） 表現(xiàn)鄭成功決心收復祖國的寶島臺灣：慷慨激昂、決不允許、一定要。
（4） 有感情地朗讀鄭成功的話。
（5） 分角色朗讀1-3自然段。
第五板塊：指導書寫
1.再出示生字，齊讀。
2.生提出認為較難寫的字，教師指導并范寫。重點指導：
第六板塊：布置作業(yè)
1. 寫完《習字冊》字、詞部分。
2. 完成《一課一練》第二—四部分。
