①地震是自然災害中對人類危害最大的災難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失，平均每年就超過45億美元。因此，準確預報地震發(fā)生的地點、時間和震級，減少地震造成的損失，便成為地震科學家研究的一個重要課題。
②要準確預報地震，必須分析十幾種甚至上百種異常情況。為此，必須觀測與地震范圍相關的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測和計算機的應用，為人們大面積觀測和快速綜合分析資料提供了有利條件。
③通過人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測，前蘇聯(lián)科學家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地熱溫度普遍升高。例如，1984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)伊東的位置在向南移動。到震前2—3天，位移達到最大值，向南偏離原來的位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美國舊金山地震前半個月，美國科學家意外地在無線電波探測儀中，接收到了與地震有關的超低頻無線電波。
④這些新發(fā)現(xiàn)的預測地震先兆的方法，將能提高地震預報的準確性，從而減少地震造成的損失。
小題1:“據(jù)不完全統(tǒng)計,全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失,平均每年就超過45億美元”中的“不完全”三個字可否刪掉？為什么？（3分）
小題2:第③段劃線部分運用了哪種說明方法，請分析其作用。（3分）
小題3:根據(jù)文章內(nèi)容，說說有哪些“預測地震先兆的方法”。（3分）
小題4:根據(jù)文章內(nèi)容，為本文擬一個恰當?shù)念}目。（2分）

參考答案：


小題1:不可以（1分）?！安煌耆?表明后面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)還有可能變大，意在說明地震造成損失之巨大（1分）。去掉后，既不能突出這個表達效果，也不能準確地說明事實情況。（1分）
小題2:舉例子（1分） 用這個例子可以恰當?shù)恼f明運用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高可以預測地震（2分）
小題3:（1）用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高預測地震。（2）運用衛(wèi)星監(jiān)測多震地區(qū)地理位置的移動預測地震。（3）用無線電探測儀探測超低頻無限電波異常預測地震。（3分。每個要點1分）
小題4:.示例：預測地震的新方法（2分）

小題1:試題分析：首先回答不能刪去?；卮鹄碛蓵r，要把原句與去掉“不完全”的句子比較一下，看看有什么區(qū)別，理由自然就顯現(xiàn)了。通過比較可知，“不完全” 表明后面“平均每年就超過45億美元”的數(shù)據(jù)是保守數(shù)據(jù)，實際損失可能還要大。去掉后，不能準確地說明事實情況，也與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。
點評：分析說明文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。
回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉。
小題2:試題分析：“例如”表明畫線句是舉例子的說明方法，說明方法一般說明語段
的中心句，即段首句。本句主要是為了說明前面的內(nèi)容，即：運用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高可以預測地震。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習。另外，說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關鍵詞如準確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題3:試題分析： “哪些”表明是兩條及兩條以上，根據(jù)分值三分可初步確定為三點。我們首先確定范圍，主要在文章的第三自然段。有關鍵的語句，如“過人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測，……在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地熱溫度普遍升高”，再如“日本科學家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動”，還有“美國科學家意外地在無線電波探測儀中，接收到了與地震有關的超低頻無線電波”等，根據(jù)這些語句，我們可得出三條切題的。
點評：分析這類題目，首先要確定范圍，然后從前向后精讀，根據(jù)原文中的關鍵語句提取（概括）出切題的。
小題4:試題分析：說明文一般以說明內(nèi)容或說明對象為題，針對本文而言，可擬題為
“預測地震”“預測地震的新方法”等均可。
點評：說明文一般以說明對象或說明內(nèi)容為題，我們在讀說明文時，就要注意這一點。這樣，通過題目就可以了解到文章的說明對象或大概內(nèi)容了。同理，給說明文擬題目時，也要注意文章的說明對象或說明內(nèi)容，據(jù)此擬定合適的題目。

                 
①地震是自然災害中對人類危害最大的災難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失，平均每年就超過45億美元。因此，準確預報地震發(fā)生的地點、時間和震級，減少地震造成的損失，便成為地震科學家研究的一個重要課題。
②要準確預報地震，必須分析十幾種甚至上百種異常情況。為此，必須觀測與地震范圍相關的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測和計算機的應用，為人們大面積觀測和快速綜合分析資料提供了有利條件。
③通過人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測，前蘇聯(lián)科學家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地熱溫度普遍升高。例如，1984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)伊東的位置在向南移動。到震前2—3天，位移達到最大值，向南偏離原來的位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美國舊金山地震前半個月，美國科學家意外地在無線電波探測儀中，接收到了與地震有關的超低頻無線電波。
④這些新發(fā)現(xiàn)的預測地震先兆的方法，將能提高地震預報的準確性，從而減少地震造成的損失。
小題1:“據(jù)不完全統(tǒng)計,全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失,平均每年就超過45億美元”中的“不完全”三個字可否刪掉？為什么？（3分）
小題2:第③段劃線部分運用了哪種說明方法，請分析其作用。（3分）
小題3:根據(jù)文章內(nèi)容，說說有哪些“預測地震先兆的方法”。（3分）
小題4:根據(jù)文章內(nèi)容，為本文擬一個恰當?shù)念}目。（2分）

參考答案：


小題1:不可以（1分）?！安煌耆?表明后面統(tǒng)計的數(shù)據(jù)還有可能變大，意在說明地震造成損失之巨大（1分）。去掉后，既不能突出這個表達效果，也不能準確地說明事實情況。（1分）
小題2:舉例子（1分） 用這個例子可以恰當?shù)恼f明運用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高可以預測地震（2分）
小題3:（1）用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高預測地震。（2）運用衛(wèi)星監(jiān)測多震地區(qū)地理位置的移動預測地震。（3）用無線電探測儀探測超低頻無限電波異常預測地震。（3分。每個要點1分）
小題4:.示例：預測地震的新方法（2分）

小題1:試題分析：首先回答不能刪去?；卮鹄碛蓵r，要把原句與去掉“不完全”的句子比較一下，看看有什么區(qū)別，理由自然就顯現(xiàn)了。通過比較可知，“不完全” 表明后面“平均每年就超過45億美元”的數(shù)據(jù)是保守數(shù)據(jù)，實際損失可能還要大。去掉后，不能準確地說明事實情況，也與實際不符。這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能去掉。
點評：分析說明文中的詞語準確性，要把它放到語境中，體會出它的意思和用法，并將刪掉該詞的句子和原句加以比較。
回答這類題目，一般采用三步法，即首先回答不能，然后指出該詞在原句中的意思和作用，接著說去掉會變成什么情況，如與實際不符或說法過于絕對等，這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性，所以不能刪掉。
小題2:試題分析：“例如”表明畫線句是舉例子的說明方法，說明方法一般說明語段
的中心句，即段首句。本句主要是為了說明前面的內(nèi)容，即：運用人造衛(wèi)星監(jiān)測地表溫度異常升高可以預測地震。
點評：對于說明文的說明方法，首先要知道有哪些，即舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義。其次要知道其特征及作用。在平時的閱讀中，我們要不斷加強練習。另外，說明方法的作用是由效果的關鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關鍵詞如準確、具體、形象生動、條理清晰的說明了等，內(nèi)容上一般證明的是運用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。即說明方法及作用的答題是有規(guī)律可循的。
小題3:試題分析： “哪些”表明是兩條及兩條以上，根據(jù)分值三分可初步確定為三點。我們首先確定范圍，主要在文章的第三自然段。有關鍵的語句，如“過人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測，……在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地熱溫度普遍升高”，再如“日本科學家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動”，還有“美國科學家意外地在無線電波探測儀中，接收到了與地震有關的超低頻無線電波”等，根據(jù)這些語句，我們可得出三條切題的。
點評：分析這類題目，首先要確定范圍，然后從前向后精讀，根據(jù)原文中的關鍵語句提取（概括）出切題的。
小題4:試題分析：說明文一般以說明內(nèi)容或說明對象為題，針對本文而言，可擬題為
“預測地震”“預測地震的新方法”等均可。
點評：說明文一般以說明對象或說明內(nèi)容為題，我們在讀說明文時，就要注意這一點。這樣，通過題目就可以了解到文章的說明對象或大概內(nèi)容了。同理，給說明文擬題目時，也要注意文章的說明對象或說明內(nèi)容，據(jù)此擬定合適的題目。