本冊(cè)教材主要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”、“勤于收集資料”這兩種學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是前十冊(cè)的繼續(xù)和延伸。而這兩種習(xí)慣恰恰是學(xué)好語文的有效途徑，所以我們應(yīng)該適當(dāng)強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的認(rèn)知，將強(qiáng)化認(rèn)知和行為指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，將本課教學(xué)主題和其他習(xí)慣主題有機(jī)結(jié)合，在平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)中予以重視，做到長期堅(jiān)持培養(yǎng)好習(xí)慣，長期訓(xùn)練好習(xí)慣。 葉圣陶先生說過：“養(yǎng)成習(xí)慣必須實(shí)踐?！睋Q一句話說，那不僅是知識(shí)方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必能養(yǎng)成好習(xí)慣，必須怎樣怎樣做，才可能養(yǎng)成好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是蘇教版的特色，而習(xí)慣則是日積月累的細(xì)節(jié)。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一堂課能教完的，不僅要督促孩子形成新的好習(xí)慣，更要將原有的好習(xí)慣保持發(fā)揚(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的道德情操，應(yīng)從“大處著眼，小處著手”，在一舉一動(dòng)、一言一行中逐漸養(yǎng)成。而良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富。所以，今天的課堂僅僅是一個(gè)開始，習(xí)慣的養(yǎng)成最為重要的是持之以恒。從知識(shí)到智慧，由技能到習(xí)慣，絕非一日之功。課堂上，學(xué)生掌握的只是方法，接下來的一段時(shí)間，需要學(xué)生將這方法變?yōu)榧寄?，變?yōu)樽杂X的行為，一旦成為學(xué)生的自我行為，好的習(xí)慣自然而然也就養(yǎng)成了。今天的課只是一個(gè)開始…… | 