第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《小草和大樹》（生讀課題，兩遍）
2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道本文并非要描寫自然界中的小草和大樹，而是講述了夏洛蒂·勃朗特和她的兩個妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大樹的有兩句話：
（出示）（1）“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧……”
（個別讀）
*這是英國的桂冠詩人騷塞給夏洛蒂·勃朗特的回信中的一句話，給了夏洛蒂巨大的打擊。
*小草柔弱，因為隨地而生，隨時被人踐踏，命運可悲。而大樹，往往根深蒂固，主干粗壯，枝葉繁茂，小草雖有頑強的生命力，但和大樹還是不可同日而語。騷塞說這句話的意思是：小草不可能成長為大樹。言下之意就是夏洛蒂·勃朗特不可能在詩歌上成長為騷塞這樣的人。
（2）她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。
*文章最后一小節(jié)這樣說，引讀這句話。交流理解這里的“她們”是勃朗特姐妹和“小草”都指成功前的夏洛蒂姐妹?！按髽洹笔侵杆齻兒髞慝@得的巨大成功。
*作者告訴我們，在逆境中，小草是可以澆灌成大樹的。但其中不能缺少的是“鋼鐵般的意志”，不能缺少的是付出“汗水和心血”（引述）板書：鋼鐵般的意志，汗水和心血
3．問：那么在他們從小草澆灌成大樹的途中，她們遇到了那些方面的不幸？哪些語句讓你體會到出境的艱難？
4．學(xué)生自由讀課文。
第二板塊：再讀課文，感悟品質(zhì)
1．交流：遇到哪些方面的不幸？
2．回答：家庭生活上和創(chuàng)作上。
3．說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。
（1）學(xué)生找出語句讀一讀
（2）面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？
用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。
（3）抓住“洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等詞體會主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅忍不拔的人物性格。
抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強好勝的性格。
抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運之門”等細(xì)節(jié)，體會主人公不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。
4．結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。
（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂向騷塞請教前后不同的心情。
（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個自然段，體會嚇洛蒂的堅強性格。
（4）理解感悟主人公不服輸?shù)男愿瘛?/div>
面對這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？
（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公
為改變命運所表現(xiàn)出來的勤奮和堅強毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？她是如何敲開的？
（6）朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。
第三板塊：回歸整體、感悟成功
1．交流對課題“小草和大樹”的理解，為什么以此為題？
領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨猿植恍傅淖非罄硐氲男愿瘛?/div>
2．回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示
3．你體會到什么，用一句話概括。
全班交流。
第四板塊：課堂延伸，升華形象
（一）指導(dǎo)朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補充了解下列內(nèi)容：
1．薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。”
2．英國著名刊物《西敏寺評論》則評價《簡愛》說：“肯定是這一季度的最佳小說，值得仔仔細(xì)細(xì)地讀第二遍！”
3．馬克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、薩克雷并列，給予高度的評價，認(rèn)為“她是最最出色的小說家”。
4．《簡愛》是這個世界能閱讀小說的婦女必讀的經(jīng)典之作，它使千千萬萬的女性從女主人公簡愛的身上找到了追求女性平等與自立的力量源泉！
第五板塊：布置作業(yè)
1．《補充習(xí)題》三、四、五部分。
2．課外積累其他名人的奮斗故事。
3．完成一篇讀后感。
