這是一篇優(yōu)美而富有哲理的散文詩，作者用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到人，想到人的生活，從而啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子那種立足本職、無私奉獻(xiàn)的精神。 初讀課文，感覺很美；再讀課文，感覺更美；細(xì)讀課文，發(fā)現(xiàn)文章除了美之外，哲理性特強(qiáng)。我想：這樣的課文，能上精彩嗎？我是非常懷疑的。但沒想到，課上學(xué)生的精彩表現(xiàn)讓我感到欣慰。 第六自然段描寫了一年四季的樹葉，我讓學(xué)生一邊美美地品讀語言文字，一邊展開想象。接著，我問學(xué)生：“你喜歡哪個(gè)季節(jié)的樹葉？”孩子們紛紛舉手，有的說：“我喜歡秋天的樹葉，有的金黃，有的火紅，像一只只蝴蝶在空中飛舞?！庇械恼f：“我喜歡夏天的樹葉，人們可以在大樹下乘涼?！边€有的說：“我喜歡冬天的樹葉，因?yàn)樗只氐搅舜髽鋴寢尩膽驯А！苯Y(jié)合學(xué)生的回答，我對學(xué)生說：“樹葉為大樹而生，它走到了生命的盡頭，也不忘把自己奉獻(xiàn)給大樹，這種奉獻(xiàn)就是一種美”我這樣一點(diǎn)撥，再讓學(xué)生讀這段文字，學(xué)生讀得更動(dòng)情了，不僅讀出了葉子的外在美，還讀出了葉子的內(nèi)在美。 看來，教師不能低估我們的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的思維火花能點(diǎn)亮你課堂的精彩！ | 