閱讀下面的文字，回答小題。(14分)
莊周家貧
莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯②。監(jiān)河侯曰：“諾，我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚③焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪?’對曰：‘我，東海之波臣④也。君豈有斗升之水而活我哉?’周曰：‘諾!我且南游吳越之王，激⑤西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常，與我無所處。吾得斗升之水然⑥活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆⑦!’”
注釋：①貸粟：借糧。    ②監(jiān)河侯：監(jiān)河的官。     ③鮒魚：鯽魚。      ④波臣：水中的小百姓。此為鮒魚自稱。    ⑤激：阻止水流。此處為“阻斷水流引向......地方”的意思。 ?、奕唬耗?，就。     　⑦枯魚之肆：干魚市場。
小題1:．解釋下列各句中劃線的詞。(4分)
(1) 莊周憤然作色曰(          )           
(2)我且南游吳越之王(               )      
(3) 周顧視車轍(              )           
(4)君豈有斗升之水而活我哉(          )      
小題2:．與“有中道而呼者”中“而”意思或用法相同的一項是(          ) (2分) A．呼爾而與之B．而吾蛇尚存
C．報先帝而忠陛下D．再而衰
小題3:．用“/”標出下面句子的朗讀停頓(停兩處)。(2分)
吾 得 斗 升 之 水 然 活 耳
小題4:．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
⑴君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆。
⑵陟罰臧否，不宜異同。
小題5:．你從這個故事中獲得什么啟示？(2分)

參考答案：


小題1:(1)臉色   (2)將要  (3)轉頭，轉頭看  (4)使……活 (4分)
小題1:A  (2分)
小題1:吾 \得 斗 升 之 水 \然 活 耳 (2分)
小題1:(1)你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我。 (2分，得分點為“乃”“曾”“索”“于”)
(2)升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或府中而異。 (2分)
小題1:①辦事要從實際出發(fā)，拿出真實行動；②辦事要分輕重緩急，不要舍近求遠；③不能只說不做，不能忽悠拖延。 (任意一點，意思對即可，2分)
小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，此處的“活”使動用法。小題1:理解虛詞一詞多義考點。例句和A選項都為承接連詞。小題1:這里考查學生文言文斷句能力。學生的斷句能力，一定按內容和結構來進行劃分。這里“吾”為主語，以下兩個連動謂語。小題1:這是對文言文語句的理解與翻譯考查。理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。這里理解時應注意關鍵詞。小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。

閱讀下面的文字，回答小題。(14分)
莊周家貧
莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯②。監(jiān)河侯曰：“諾，我將得邑金，將貸子三百金，可乎?”莊周忿然作色曰：“周昨來，有中道而呼者。周顧視車轍中，有鮒魚③焉。周問之曰：‘鮒魚，來！子何為者邪?’對曰：‘我，東海之波臣④也。君豈有斗升之水而活我哉?’周曰：‘諾!我且南游吳越之王，激⑤西江之水而迎子，可乎?’鮒魚忿然作色曰：‘吾失我常，與我無所處。吾得斗升之水然⑥活耳，君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆⑦!’”
注釋：①貸粟：借糧。    ②監(jiān)河侯：監(jiān)河的官。     ③鮒魚：鯽魚。      ④波臣：水中的小百姓。此為鮒魚自稱。    ⑤激：阻止水流。此處為“阻斷水流引向......地方”的意思。 ?、奕唬耗?，就。     　⑦枯魚之肆：干魚市場。
小題1:．解釋下列各句中劃線的詞。(4分)
(1) 莊周憤然作色曰(          )           
(2)我且南游吳越之王(               )      
(3) 周顧視車轍(              )           
(4)君豈有斗升之水而活我哉(          )      
小題2:．與“有中道而呼者”中“而”意思或用法相同的一項是(          ) (2分) A．呼爾而與之B．而吾蛇尚存
C．報先帝而忠陛下D．再而衰
小題3:．用“/”標出下面句子的朗讀停頓(停兩處)。(2分)
吾 得 斗 升 之 水 然 活 耳
小題4:．用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
⑴君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆。
⑵陟罰臧否，不宜異同。
小題5:．你從這個故事中獲得什么啟示？(2分)

參考答案：


小題1:(1)臉色   (2)將要  (3)轉頭，轉頭看  (4)使……活 (4分)
小題1:A  (2分)
小題1:吾 \得 斗 升 之 水 \然 活 耳 (2分)
小題1:(1)你竟然這樣說，還不如早點到干魚市場去找我。 (2分，得分點為“乃”“曾”“索”“于”)
(2)升降官吏，評論人物，不應該因在宮中或府中而異。 (2分)
小題1:①辦事要從實際出發(fā)，拿出真實行動；②辦事要分輕重緩急，不要舍近求遠；③不能只說不做，不能忽悠拖延。 (任意一點，意思對即可，2分)
小題1:本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓學生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，此處的“活”使動用法。小題1:理解虛詞一詞多義考點。例句和A選項都為承接連詞。小題1:這里考查學生文言文斷句能力。學生的斷句能力，一定按內容和結構來進行劃分。這里“吾”為主語，以下兩個連動謂語。小題1:這是對文言文語句的理解與翻譯考查。理解并翻譯文言文語句，就是把文言文在盡可能地保留原意和風格的情況下用現代漢語的形式表達出來。這里理解時應注意關鍵詞。小題1:這是考查對文言文中心主題理解和表達。學生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。