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課    題	4A Unit3 How many?		（共3 課時）	第1 課時
教學目標	（一）知識目標：    1.能聽懂、會說、會讀詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look,  very, sure    2.能聽懂、會讀、會說句型How many...do you have? I have…/What do you  have?    （二）能力目標：    1.復習并掌握數(shù)字1~19，能發(fā)現(xiàn)13~19數(shù)字拼寫規(guī)律。    2.能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論所有物品及物品數(shù)量
教    學    重  難  點	1.能聽懂、會說、會讀詞匯13~19,sticker, can, have a look, very, sure    2.能聽懂、會讀、會說句型How many...do you have? I have…/ Can I have a  look?    3. 能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論所有物品及物品數(shù)量
教學準備	掛圖，卡片，ppt，人物頭飾, 板書準備
教學過程    Step 1 Warm up    1.Sing the song “ Do you like purple grapes?”（多媒體呈現(xiàn)）    2. Greetings and free talk    T: Good morning/ afternoon, class.    T: How are you?    T: Look at the grapes.    T: Do you like grapes?    T: I have some grapes here. How many? Let’s count.    T:I have a pencil. Do you have any pencils?    S1: Yes, I do.    T: How many pencils do you have? Let’s count. One, two,  three…nine.    S1: I have nine.    T: Do you have any crayons?    S2: No, I don’t.    T: What do you have?    S2: I have some books.    T: How many books do you have?    S2: I have ...    T：If  you want to know the number of things, you can ask “How many?”    新授：How many    3.出示本課時教學目標并揭題(ppt呈現(xiàn))    Step 2 Presentation    1．T:  Look! I have many things. Can you guess what I have? (PPT分三個氣泡呈現(xiàn)：分別是toy animals, fruit, ?)    引導學生用句型：Do you have any…?來猜測    引出How many … do you have？豐富對話讓學生繼續(xù)追問    S1 Do you have any…?    T: Yes, I do.    S1: How many toy monkeys do you have?    T： I  have 11 toy monkeys.    2.同法引出13  oranges新授單詞：thirteen 13    3.T: Can you guess what I have?(教師給出？氣泡詢問)So you can ask with this sentence “ What do you have?”    新授并操練： What do you have?    T: I have some stickers.    新授：sticker 貼紙    S: How many stickers do you have?    T: Let’s count. OK? My god, too many. Boys and girls, if  we want to count them, we should know more numbers. I can help you. (PPT 分兩組呈現(xiàn)1~19的數(shù)字拼寫，個位數(shù)相同數(shù)字兩兩對應)    T: What’s this new number? (教師指著13讓學生朗讀出新單詞) Can you try to read the other  new numbers? 新授：14~19    T：Let’s  count the Stickers.    T: Fifteen./ I have fifteen stickers.    Step3 Story time (20~25’)    T: You did a good job! It’s story time now.    1. 先引導學生看圖    T: Who are they?    T: Where are they?    T: What are these? (指著圖畫中玩具和貼紙)    1.      Watch and  answer.    T: Great! Maybe you can get the stickers. You know Miss  Chen has fifteen stickers. Today Mike and Helen show their things to their  friends too. Let’s have a look who has fifteen stickers, too.    Q: Who has 15 stickers?    2. Listen and fill    What  does Mike have? How many?        ?   stickers Mike Helen    15    3. Read and find.    T: Please find out the sentences that begin with “Can…”and  try to guess the meaning.    Can I have a look?    Can I have one?    新授詞匯：can, have a look以及答句 Sure.    4.Listen and repeat    解決Tip, 引導一般疑問句的升調(diào)讀法。    新授very 很，非常（讀出語氣）    5.Look and say    6.Read the story    a. read after the T    b. read together    c. read in roles    Step4.Consolidation    1.Ask and answer互借文具    T: Ask and answer with your partner.    A: Do you have a ruler?   B: Yes, I Do.    A: How many rulers do you have? B: I have…    A：Can  I have one?  B: Sure.    A:Thanks.    2.T: What do you learn from this lesson?    a.當你想問對方有什么可以問：    b.當你詢問對方擁有物品的數(shù)量，可以問：    c.當你想詢問對方是否能看一下，可以說：    Step5 Homework    1.      Read the story  after the tape more than five times    2.      Spell and  remember the numbers from 1~19		學生活動    在教師的帶領(lǐng)下欣賞歌曲，以積極的心態(tài)投入到英語學習中，并為新授內(nèi)容作鋪墊?？煞旁谡n前。       通過數(shù)葡萄，來復習數(shù)字。在free talk中，自然導入，并在語境中幫助其理解新授內(nèi)容，并嘗試做簡單回答。    在free talk中若有學生回答提前涉及到新授內(nèi)容，比如數(shù)字13~19，教師可以伺機新授。（3分鐘左右）                               學生通過本課學習目標了解今天該學什么內(nèi)容，明確學習目的。       通過詢問老師有什么東學生操練句型。How  many …s do you have? 跟讀，個別讀，小組讀。PPT中需要把How many 后面的復數(shù)名詞s圈起來引起注意，但本節(jié)課不需要過多強調(diào)。    學生用句型詢問，誰說的又對又好，教師用耳語告知答案，形成信息溝激發(fā)學生積極性。（教師還可以使用實物教學，葡萄、橘子、貼紙都可以作為獎品給孩子，激發(fā)學習興趣）（5分鐘左右）       新授數(shù)字13。注意ir和teen發(fā)音到位，可與bird/ skirt/ T-shirt歸類ir讀音。教師清晰夸張地示范朗讀三遍，然后運用個別讀，小組讀，高低聲讀等多種方法朗讀鞏固。          新授其他數(shù)字時，教師完全可以放手讓孩子自己嘗試讀一讀，觀察一下數(shù)字間的特征，從而自己得出發(fā)音和記憶規(guī)律。并強調(diào)拼寫特殊的幾個單詞：thirteen, fifteen, eighteen.在新授過后，可利用板書，教師點學生讀來鞏固。（3分鐘）                通過指導看圖，幫助學生學會學習策略，學會抓住重點，并進行合理猜測，有助于聽力找出答案。（2分鐘）       第一遍讓孩子看動畫，對文章內(nèi)容了解大概找出問題答案。“誰也有15張貼紙？“    （2分鐘）             第二遍讓孩子聽錄音，并完成表格，整體把握課文含義，嘗試了解細節(jié)。    （2分鐘）          第三遍讓孩子自讀課文，找出請求允許的兩句“Can…？”開頭的句子，并根據(jù)語境猜測含義。（3分鐘）          第四遍聽錄音跟讀課文，根據(jù)TIP指導朗讀。（5分鐘）       第五遍逐圖朗讀對話，可以留幾個空給學生填，檢測學生理解和記憶。（3分鐘）    再利用    多種方式朗讀課文（朗讀不少于5遍）（5~8分鐘）       學生利用身邊物品兩兩操練對話。（3分鐘）             幫助學生理清今天學習內(nèi)容，加強記憶。    學生總結(jié)數(shù)字、句型。（3~5分鐘）

課堂教學設(shè)計

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課    題	4A Unit3 How many?	（共 3課時）		第2 課時
教學目標	（一）知識目標    1.復習詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look, very,  sure    2.復習句型How many...do you have? I have…/What do you have?    3.知道l在單詞中的發(fā)音    （二）能力目標    1. 能有感情地誦讀小詩Cakes    2. 知道l在單詞中的發(fā)音    3. 能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教    學    重 難  點	1.能運用句型How many...do you have? I have…/What do  you have?詢問并問答擁有的物品和數(shù)量。    2.能正確拼寫thirteen, fifteen, eighteen.    3.說出l在單詞中的發(fā)音并舉例
教學準備	教學PPT、人物頭飾、板書準備
教學過程    Step  1  Warming up and review    1.          Sing a number song    出示本課學習目標    2.          “數(shù)字雨”讀詞游戲（復習1~19數(shù)字）    3.          “拼詞達人”比賽（拼寫數(shù)字11~19）    4.          “舉一反三”(例：師說Look at this book.. Look at…生用Look at 造新句。復習Do you have a/any…?/How many … do you have? They’re…/ Can I have a …?)    5.          Show time    a．  模仿錄音朗讀story  time    b．  齊讀story  time    c．  Work in  groups    d．  Act in  roles    Step2  Presentation    1.        Fun time: Do a survey    a.        教師調(diào)查示范    b.        四人小組調(diào)查    c.        匯報調(diào)查結(jié)果    2.        Rhyme time    T: Well  done! I have some food here. Can you guess what I have?    S: Do  you have any …?    T: Yes,  I do. / No, I don’t. I have some cakes here.（PPT出示rhyme time 圖片    a.播放錄音，欣賞小詩    b.跟讀小詩（幫助學生理解句子See how long it takes for you to  eat them all.）    c.打節(jié)拍說小詩    d. 自編小詩（給出提示詞匹配）    Look at all those _____(books,  colas…)    One, two, three and four.(1~19)    See how long it takes for you to  _____them all.(drink, read…)    3.        a.由小詩引到Sound time    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gifLook at all those rulers.    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gifEight, nine, ten and eleven.    See how long it takes for you to  use them all.    look   ruler    eleven   long      l / l/    b.出示library（圖書館）   lovely 讓學生讀一讀    c.出示圖片T：What’s this?     Ss : It’s a lion.    T: It looks very lovely. Where’s  the lion?    Ss: It’s in the library.    d.出示句子： Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.    e.拓展一些含有字母l的單詞    Step3 Exercise time    1.        翻譯下列詞組    五本書             十三個芒果      看一看                   十五輛小汽車        許多盒子       喜歡馬    一些貼紙           多少（個）      打乒乓                  一些水果    2.        正確運用a/ an/ the 填空    This is_____ dog. That’s  _______elephant.    Can I have a look at  _______ruler?    I have _______red apple.    Would you like ______orange car?    Do you like _____fat panda?    3．正確運用some/ any 填空    I have ______ oranges.    Do you have ______ oranges?    Would you like ______ oranges?    I can see _____ oranges on the  table.    Step4 Homework    1.        自制調(diào)查表，進行調(diào)查    2.        找出更多字母l發(fā)/l/的單詞，并嘗試組成句子。    3.        聽錄音，有感情地朗讀小詩。			學生活動    唱數(shù)字歌，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，使學生以積極的態(tài)度投入本節(jié)課的學習。可放在課前。    用各種游戲復習數(shù)字。（3分鐘）    通過“舉一反三”復習句型，加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。（3分鐘）             復習課文，指導朗讀，鼓勵孩子表演對話。用頭飾和加星制度激發(fā)興趣。（8分鐘）             學生做調(diào)查活動（8分鐘）    S: We  have… stickers. We have … toy cars. We have…pencils. We have…                      學生一起跟讀錄音，并跟隨節(jié)拍配以相應的動作。在掌握了小詩Cakes后，鼓勵學生替換歌謠中的部分單詞，編創(chuàng)新兒歌，但要求學生先解決匹配問題。（8分鐘）                由小詩自然過渡到語音部分，從小詩中抽出l發(fā)/l/的單詞，讓學生先讀一讀，體會l發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學生看清教師口型模仿。播放錄音，學生跟讀模仿。（3分鐘）                教師帶領(lǐng)學生讀繞口令，并和學生一起有節(jié)奏地打拍子。（2分鐘）    通過讓學生拓展單詞，來加深對字母l發(fā)音的印象。（2分鐘）             學生利用課堂剩余時間通過練習鞏固一些知識點

課堂教學設(shè)計

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課    題	4A Unit3 How many？	（共3課時）		第3 課時
教學目標	（一）知識目標    1.能聽懂、會說、會讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.復習詞匯13~19,sticker, can, how many, have a look, very,  sure    3.復習句型How many...do you have? I have…/What do you have?    （二）能力目標    1. 能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處。    2. 能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。    3.能利用Ticking time, 對自己的學習效果做出正確評價。
教    學    重 難  點	1.能聽懂、會說、會讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處    3.能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教學準備	卡通頭飾，教學PPT
教學過程    Step  1  Warming up    1. Sing  a song: number song    2. 出示本節(jié)課學習目標    2. Greetings and Free talk    師生間，生生間 (復習句型)    What do you have?   I have…  Do you have …?    How many … do you  have?    4.       Retell  the text    Step2 Presentation    1. Count the numbers    a. Count from 1 to 19 or from 19 to 1.    b. Count the odd numbers and the even  numbers    c. Say the next number and the last  number    2. Play a guessing game    一人在紙上寫出自己擁有的玩具及數(shù)量，另一個人用提問的方式問出對方的玩具和數(shù)量。對話結(jié)束后，提問人在紙條上寫出答案。最后，將兩張紙條放在一起，檢查是否一致。    2. Checout time    a. 學生看圖獨立完成練習（指導看氣泡順序）    b. 核對答案，兩兩對話    （理解What about you? 在這里的用法含義）    3.  Cartoon time    出示Sam 和Bobby, 以Checkout  time 形式讓學生看圖完成對話。Sam: I have______ ball. How many  balls do you have?  Bobby: I have______  balls.    T:  Look! Who are they? What do they have?    T: How  many balls do they have? Let’s count.    S:  Thirteen balls.    T: Are  they big balls?    S: No.    T: You’re  right. These are small balls. They’re table tennis balls. (新授table tennis)    T: How  many small balls? How many big balls?    S:  Twelve small balls and one big ball.    a. T： Good! Bobby has twelve table tennis balls.  Can he play table tennis? Let’s read the story by yourselves.    b.  Watch the cartoon and choose a title for the story’       A. My balls.       B. Can you play table tennis？       C. I can do this.       D.___________    c. Read after the tape.    （幫助理解Let’s…及圖三對話）    d.      Read  togther.    e.      Read  in roles    f.      Act  the story    Step3 Ticking time    1.     回顧本單元學習內(nèi)容。    2.     按要求完成Ticking time.    Step4. Exercises    一．中譯英    1.     看看我的玩具小汽車。    2.     你有多少本書？    3.     你有什么？    4.     我有一些貼紙。    5.     我能看一看嗎？    6.     我能擁有一張嗎？    7.     它們在那個盒子里。    8.     你會打乒乓球嗎？    9.     不會，但是我會這樣做！    二、根據(jù)中文提示完成句子。    1. –你的文具盒里有多少支鋼筆？-四支。    -_____ ______ ______ do you have ______your pencil  box?    - ______.    2. –你有什么？-我有許多盒子在課桌上。       -______ do you _______?       - I have ______ _______ on the _______.    3. – 我有十四個球。你呢？    - I have ______  ________. ________about you?			學生活動    課前播放英文歌number song, 學生和老師邊唱邊演,以積極的心態(tài)投入到英語學習中。                      通過游戲形式，學生進行對話操練。    S1：Do you have any toy dogs?    S2：No, I don’t.    S1: Do you have any toy cars?    S2: Yes, I do. I have some toy cars.    S1: How many toy cars do you have?    S2: I have three toy cas.    （3分鐘）          學生看圖獨立完成Checkout time, 完成后通過問答形式說出答案進行校對。       讓學生看圖，完成Sam和Bobby 的對話，自然過渡到Cartoon time. 知道學生仔細看圖，抓住圖畫中的重點信息。                學生經(jīng)過教師引導，看圖完成對話空缺。          第一遍學生帶著疑問自讀課文，練習上下文理解圖三。    第二遍學生完整看卡通，試著給故事選一個標題，也可以讓學生自己想，比如 I have many balls./ I can play  balls. 等等。       第三遍學生模仿錄音跟讀，教師注意糾正語音語調(diào)。    利用各種不同方法朗讀和表演故事，讓學生朗讀和閱讀能力得以提升。       通過讓學生回顧本單元學到了什么，來引出Ticking time.教師可對Ticking time 做細化要求。比如：I can  count from one to  nineteen. 能夠從1數(shù)到19的一顆星，能夠倒著數(shù)的兩顆星，能夠拼寫出1~19的三顆星。

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課    題	4A Unit3 How many?		（共3 課時）	第1 課時
教學目標	（一）知識目標：    1.能聽懂、會說、會讀詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look,  very, sure    2.能聽懂、會讀、會說句型How many...do you have? I have…/What do you  have?    （二）能力目標：    1.復習并掌握數(shù)字1~19，能發(fā)現(xiàn)13~19數(shù)字拼寫規(guī)律。    2.能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論所有物品及物品數(shù)量
教    學    重  難  點	1.能聽懂、會說、會讀詞匯13~19,sticker, can, have a look, very, sure    2.能聽懂、會讀、會說句型How many...do you have? I have…/ Can I have a  look?    3. 能初步學會運用本課所學的詞匯和日常交際用語談論所有物品及物品數(shù)量
教學準備	掛圖，卡片，ppt，人物頭飾, 板書準備
教學過程    Step 1 Warm up    1.Sing the song “ Do you like purple grapes?”（多媒體呈現(xiàn)）    2. Greetings and free talk    T: Good morning/ afternoon, class.    T: How are you?    T: Look at the grapes.    T: Do you like grapes?    T: I have some grapes here. How many? Let’s count.    T:I have a pencil. Do you have any pencils?    S1: Yes, I do.    T: How many pencils do you have? Let’s count. One, two,  three…nine.    S1: I have nine.    T: Do you have any crayons?    S2: No, I don’t.    T: What do you have?    S2: I have some books.    T: How many books do you have?    S2: I have ...    T：If  you want to know the number of things, you can ask “How many?”    新授：How many    3.出示本課時教學目標并揭題(ppt呈現(xiàn))    Step 2 Presentation    1．T:  Look! I have many things. Can you guess what I have? (PPT分三個氣泡呈現(xiàn)：分別是toy animals, fruit, ?)    引導學生用句型：Do you have any…?來猜測    引出How many … do you have？豐富對話讓學生繼續(xù)追問    S1 Do you have any…?    T: Yes, I do.    S1: How many toy monkeys do you have?    T： I  have 11 toy monkeys.    2.同法引出13  oranges新授單詞：thirteen 13    3.T: Can you guess what I have?(教師給出？氣泡詢問)So you can ask with this sentence “ What do you have?”    新授并操練： What do you have?    T: I have some stickers.    新授：sticker 貼紙    S: How many stickers do you have?    T: Let’s count. OK? My god, too many. Boys and girls, if  we want to count them, we should know more numbers. I can help you. (PPT 分兩組呈現(xiàn)1~19的數(shù)字拼寫，個位數(shù)相同數(shù)字兩兩對應)    T: What’s this new number? (教師指著13讓學生朗讀出新單詞) Can you try to read the other  new numbers? 新授：14~19    T：Let’s  count the Stickers.    T: Fifteen./ I have fifteen stickers.    Step3 Story time (20~25’)    T: You did a good job! It’s story time now.    1. 先引導學生看圖    T: Who are they?    T: Where are they?    T: What are these? (指著圖畫中玩具和貼紙)    1.      Watch and  answer.    T: Great! Maybe you can get the stickers. You know Miss  Chen has fifteen stickers. Today Mike and Helen show their things to their  friends too. Let’s have a look who has fifteen stickers, too.    Q: Who has 15 stickers?    2. Listen and fill    What  does Mike have? How many?        ?   stickers Mike Helen    15    3. Read and find.    T: Please find out the sentences that begin with “Can…”and  try to guess the meaning.    Can I have a look?    Can I have one?    新授詞匯：can, have a look以及答句 Sure.    4.Listen and repeat    解決Tip, 引導一般疑問句的升調(diào)讀法。    新授very 很，非常（讀出語氣）    5.Look and say    6.Read the story    a. read after the T    b. read together    c. read in roles    Step4.Consolidation    1.Ask and answer互借文具    T: Ask and answer with your partner.    A: Do you have a ruler?   B: Yes, I Do.    A: How many rulers do you have? B: I have…    A：Can  I have one?  B: Sure.    A:Thanks.    2.T: What do you learn from this lesson?    a.當你想問對方有什么可以問：    b.當你詢問對方擁有物品的數(shù)量，可以問：    c.當你想詢問對方是否能看一下，可以說：    Step5 Homework    1.      Read the story  after the tape more than five times    2.      Spell and  remember the numbers from 1~19		學生活動    在教師的帶領(lǐng)下欣賞歌曲，以積極的心態(tài)投入到英語學習中，并為新授內(nèi)容作鋪墊?？煞旁谡n前。       通過數(shù)葡萄，來復習數(shù)字。在free talk中，自然導入，并在語境中幫助其理解新授內(nèi)容，并嘗試做簡單回答。    在free talk中若有學生回答提前涉及到新授內(nèi)容，比如數(shù)字13~19，教師可以伺機新授。（3分鐘左右）                               學生通過本課學習目標了解今天該學什么內(nèi)容，明確學習目的。       通過詢問老師有什么東學生操練句型。How  many …s do you have? 跟讀，個別讀，小組讀。PPT中需要把How many 后面的復數(shù)名詞s圈起來引起注意，但本節(jié)課不需要過多強調(diào)。    學生用句型詢問，誰說的又對又好，教師用耳語告知答案，形成信息溝激發(fā)學生積極性。（教師還可以使用實物教學，葡萄、橘子、貼紙都可以作為獎品給孩子，激發(fā)學習興趣）（5分鐘左右）       新授數(shù)字13。注意ir和teen發(fā)音到位，可與bird/ skirt/ T-shirt歸類ir讀音。教師清晰夸張地示范朗讀三遍，然后運用個別讀，小組讀，高低聲讀等多種方法朗讀鞏固。          新授其他數(shù)字時，教師完全可以放手讓孩子自己嘗試讀一讀，觀察一下數(shù)字間的特征，從而自己得出發(fā)音和記憶規(guī)律。并強調(diào)拼寫特殊的幾個單詞：thirteen, fifteen, eighteen.在新授過后，可利用板書，教師點學生讀來鞏固。（3分鐘）                通過指導看圖，幫助學生學會學習策略，學會抓住重點，并進行合理猜測，有助于聽力找出答案。（2分鐘）       第一遍讓孩子看動畫，對文章內(nèi)容了解大概找出問題答案。“誰也有15張貼紙？“    （2分鐘）             第二遍讓孩子聽錄音，并完成表格，整體把握課文含義，嘗試了解細節(jié)。    （2分鐘）          第三遍讓孩子自讀課文，找出請求允許的兩句“Can…？”開頭的句子，并根據(jù)語境猜測含義。（3分鐘）          第四遍聽錄音跟讀課文，根據(jù)TIP指導朗讀。（5分鐘）       第五遍逐圖朗讀對話，可以留幾個空給學生填，檢測學生理解和記憶。（3分鐘）    再利用    多種方式朗讀課文（朗讀不少于5遍）（5~8分鐘）       學生利用身邊物品兩兩操練對話。（3分鐘）             幫助學生理清今天學習內(nèi)容，加強記憶。    學生總結(jié)數(shù)字、句型。（3~5分鐘）

課堂教學設(shè)計

                                                      上課日期：    月    日

課    題	4A Unit3 How many?	（共 3課時）		第2 課時
教學目標	（一）知識目標    1.復習詞匯13~19,sticker, how many, can, have a look, very,  sure    2.復習句型How many...do you have? I have…/What do you have?    3.知道l在單詞中的發(fā)音    （二）能力目標    1. 能有感情地誦讀小詩Cakes    2. 知道l在單詞中的發(fā)音    3. 能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教    學    重 難  點	1.能運用句型How many...do you have? I have…/What do  you have?詢問并問答擁有的物品和數(shù)量。    2.能正確拼寫thirteen, fifteen, eighteen.    3.說出l在單詞中的發(fā)音并舉例
教學準備	教學PPT、人物頭飾、板書準備
教學過程    Step  1  Warming up and review    1.          Sing a number song    出示本課學習目標    2.          “數(shù)字雨”讀詞游戲（復習1~19數(shù)字）    3.          “拼詞達人”比賽（拼寫數(shù)字11~19）    4.          “舉一反三”(例：師說Look at this book.. Look at…生用Look at 造新句。復習Do you have a/any…?/How many … do you have? They’re…/ Can I have a …?)    5.          Show time    a．  模仿錄音朗讀story  time    b．  齊讀story  time    c．  Work in  groups    d．  Act in  roles    Step2  Presentation    1.        Fun time: Do a survey    a.        教師調(diào)查示范    b.        四人小組調(diào)查    c.        匯報調(diào)查結(jié)果    2.        Rhyme time    T: Well  done! I have some food here. Can you guess what I have?    S: Do  you have any …?    T: Yes,  I do. / No, I don’t. I have some cakes here.（PPT出示rhyme time 圖片    a.播放錄音，欣賞小詩    b.跟讀小詩（幫助學生理解句子See how long it takes for you to  eat them all.）    c.打節(jié)拍說小詩    d. 自編小詩（給出提示詞匹配）    Look at all those _____(books,  colas…)    One, two, three and four.(1~19)    See how long it takes for you to  _____them all.(drink, read…)    3.        a.由小詩引到Sound time    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image001.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gifLook at all those rulers.    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image003.giffile:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.gifEight, nine, ten and eleven.    See how long it takes for you to  use them all.    look   ruler    eleven   long      l / l/    b.出示library（圖書館）   lovely 讓學生讀一讀    c.出示圖片T：What’s this?     Ss : It’s a lion.    T: It looks very lovely. Where’s  the lion?    Ss: It’s in the library.    d.出示句子： Look at the lion in the library. It looks so funny and lovely.    e.拓展一些含有字母l的單詞    Step3 Exercise time    1.        翻譯下列詞組    五本書             十三個芒果      看一看                   十五輛小汽車        許多盒子       喜歡馬    一些貼紙           多少（個）      打乒乓                  一些水果    2.        正確運用a/ an/ the 填空    This is_____ dog. That’s  _______elephant.    Can I have a look at  _______ruler?    I have _______red apple.    Would you like ______orange car?    Do you like _____fat panda?    3．正確運用some/ any 填空    I have ______ oranges.    Do you have ______ oranges?    Would you like ______ oranges?    I can see _____ oranges on the  table.    Step4 Homework    1.        自制調(diào)查表，進行調(diào)查    2.        找出更多字母l發(fā)/l/的單詞，并嘗試組成句子。    3.        聽錄音，有感情地朗讀小詩。			學生活動    唱數(shù)字歌，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，使學生以積極的態(tài)度投入本節(jié)課的學習。可放在課前。    用各種游戲復習數(shù)字。（3分鐘）    通過“舉一反三”復習句型，加深對句型結(jié)構(gòu)的理解。（3分鐘）             復習課文，指導朗讀，鼓勵孩子表演對話。用頭飾和加星制度激發(fā)興趣。（8分鐘）             學生做調(diào)查活動（8分鐘）    S: We  have… stickers. We have … toy cars. We have…pencils. We have…                      學生一起跟讀錄音，并跟隨節(jié)拍配以相應的動作。在掌握了小詩Cakes后，鼓勵學生替換歌謠中的部分單詞，編創(chuàng)新兒歌，但要求學生先解決匹配問題。（8分鐘）                由小詩自然過渡到語音部分，從小詩中抽出l發(fā)/l/的單詞，讓學生先讀一讀，體會l發(fā)音。教師示范發(fā)音，要求學生看清教師口型模仿。播放錄音，學生跟讀模仿。（3分鐘）                教師帶領(lǐng)學生讀繞口令，并和學生一起有節(jié)奏地打拍子。（2分鐘）    通過讓學生拓展單詞，來加深對字母l發(fā)音的印象。（2分鐘）             學生利用課堂剩余時間通過練習鞏固一些知識點

課堂教學設(shè)計

                                                      上課日期：    月    日

課    題	4A Unit3 How many？	（共3課時）		第3 課時
教學目標	（一）知識目標    1.能聽懂、會說、會讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.復習詞匯13~19,sticker, can, how many, have a look, very,  sure    3.復習句型How many...do you have? I have…/What do you have?    （二）能力目標    1. 能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處。    2. 能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。    3.能利用Ticking time, 對自己的學習效果做出正確評價。
教    學    重 難  點	1.能聽懂、會說、會讀詞匯play，many, do, box,  table tennis, but    2.能有感情地朗讀卡通，理解其幽默之處    3.能根據(jù)語境正確詢問并回答他人擁有的物品和數(shù)量。
教學準備	卡通頭飾，教學PPT
教學過程    Step  1  Warming up    1. Sing  a song: number song    2. 出示本節(jié)課學習目標    2. Greetings and Free talk    師生間，生生間 (復習句型)    What do you have?   I have…  Do you have …?    How many … do you  have?    4.       Retell  the text    Step2 Presentation    1. Count the numbers    a. Count from 1 to 19 or from 19 to 1.    b. Count the odd numbers and the even  numbers    c. Say the next number and the last  number    2. Play a guessing game    一人在紙上寫出自己擁有的玩具及數(shù)量，另一個人用提問的方式問出對方的玩具和數(shù)量。對話結(jié)束后，提問人在紙條上寫出答案。最后，將兩張紙條放在一起，檢查是否一致。    2. Checout time    a. 學生看圖獨立完成練習（指導看氣泡順序）    b. 核對答案，兩兩對話    （理解What about you? 在這里的用法含義）    3.  Cartoon time    出示Sam 和Bobby, 以Checkout  time 形式讓學生看圖完成對話。Sam: I have______ ball. How many  balls do you have?  Bobby: I have______  balls.    T:  Look! Who are they? What do they have?    T: How  many balls do they have? Let’s count.    S:  Thirteen balls.    T: Are  they big balls?    S: No.    T: You’re  right. These are small balls. They’re table tennis balls. (新授table tennis)    T: How  many small balls? How many big balls?    S:  Twelve small balls and one big ball.    a. T： Good! Bobby has twelve table tennis balls.  Can he play table tennis? Let’s read the story by yourselves.    b.  Watch the cartoon and choose a title for the story’       A. My balls.       B. Can you play table tennis？       C. I can do this.       D.___________    c. Read after the tape.    （幫助理解Let’s…及圖三對話）    d.      Read  togther.    e.      Read  in roles    f.      Act  the story    Step3 Ticking time    1.     回顧本單元學習內(nèi)容。    2.     按要求完成Ticking time.    Step4. Exercises    一．中譯英    1.     看看我的玩具小汽車。    2.     你有多少本書？    3.     你有什么？    4.     我有一些貼紙。    5.     我能看一看嗎？    6.     我能擁有一張嗎？    7.     它們在那個盒子里。    8.     你會打乒乓球嗎？    9.     不會，但是我會這樣做！    二、根據(jù)中文提示完成句子。    1. –你的文具盒里有多少支鋼筆？-四支。    -_____ ______ ______ do you have ______your pencil  box?    - ______.    2. –你有什么？-我有許多盒子在課桌上。       -______ do you _______?       - I have ______ _______ on the _______.    3. – 我有十四個球。你呢？    - I have ______  ________. ________about you?			學生活動    課前播放英文歌number song, 學生和老師邊唱邊演,以積極的心態(tài)投入到英語學習中。                      通過游戲形式，學生進行對話操練。    S1：Do you have any toy dogs?    S2：No, I don’t.    S1: Do you have any toy cars?    S2: Yes, I do. I have some toy cars.    S1: How many toy cars do you have?    S2: I have three toy cas.    （3分鐘）          學生看圖獨立完成Checkout time, 完成后通過問答形式說出答案進行校對。       讓學生看圖，完成Sam和Bobby 的對話，自然過渡到Cartoon time. 知道學生仔細看圖，抓住圖畫中的重點信息。                學生經(jīng)過教師引導，看圖完成對話空缺。          第一遍學生帶著疑問自讀課文，練習上下文理解圖三。    第二遍學生完整看卡通，試著給故事選一個標題，也可以讓學生自己想，比如 I have many balls./ I can play  balls. 等等。       第三遍學生模仿錄音跟讀，教師注意糾正語音語調(diào)。    利用各種不同方法朗讀和表演故事，讓學生朗讀和閱讀能力得以提升。       通過讓學生回顧本單元學到了什么，來引出Ticking time.教師可對Ticking time 做細化要求。比如：I can  count from one to  nineteen. 能夠從1數(shù)到19的一顆星，能夠倒著數(shù)的兩顆星，能夠拼寫出1~19的三顆星。