孟嘗君①出行五國
孟嘗君出行五國，至楚，楚獻(xiàn)象床②。郢之登徒③直④送之，不欲行。見孟嘗君門人公孫戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之值千金，傷此若發(fā)漂⑤，賣妻子不足償之。足下能使仆無行，先人有寶劍，愿得獻(xiàn)之?！惫珜O曰：“諾?！?br /> 入見孟嘗君曰：“君豈受楚象床哉？”孟嘗君曰：“然。”公孫戍曰：“臣愿君勿受。”孟嘗君曰：“何哉？”公孫戍曰：“五國所以皆致相印于君者，聞君于齊能振達(dá)貧窮，有存亡繼絕之義⑥。五國英杰之主，皆以國事累君，誠說君之義慕君之廉也。君今到楚而受床，所為至之國，將何以待君？臣戍愿君勿受。”孟嘗君曰：“諾。”
公孫戍趨而去。未出，至中閨，君召而返之，曰：“子教文無受象床，甚善。今何舉足之高，志之揚(yáng)也？”公孫戍曰：“臣有大喜三：門下百數(shù)，莫敢入諫，臣獨(dú)入諫，臣一喜；諫而得聽，臣二喜；諫而止君之過，臣三喜?！泵蠂L君曰：“善?！?br /> 選自《戰(zhàn)國策》
注釋： ①孟嘗君：田文，戰(zhàn)國時(shí)齊國人，四公子之一。②象床：用象牙制成的床。③登徒：人名，復(fù)姓。④直：值班。⑤發(fā)漂：喻微小。⑥存亡繼絕：恢復(fù)滅亡的國家，延續(xù)斷絕了的子嗣。⑦中閨：宮門。
小題1:解釋下列加下劃線詞（4分）
（1）君豈受楚象床哉       （   ）  （2）五國所以皆致相印于君者 (      )
（3）子教文無受象床，甚善 （   ）  （4）莫敢入諫               (       )
小題2:下列加下劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（    ）（3分） A．郢之登徒直送之/何陋之有
B．皆以國事累君/受命以來
C．聞君于齊能振達(dá)貧窮/萬鐘于我何加焉
D．公孫戍趨而去/河曲智叟笑而止之
小題3:翻譯下面的句子（3分）
象床之值千金，傷此若發(fā)漂，賣妻子不足償之。
                                                                                
小題4:結(jié)合全文，說說孟嘗君是個(gè)什么樣的人。（3分）
                                                                          

參考答案：

小題1:豈：難道（怎么）    所以：……的原因    甚：很，非常，十分，特別
莫：沒有人（沒有誰）
小題2:D
小題3:象床價(jià)值千金，（哪怕）稍有損壞，（即使我）賣掉妻子兒女也賠不起。（一小句1分）
小題4:（3分）善于納諫、知錯(cuò)就改、廉潔、賢德、治國有方（寫出一點(diǎn)給1分）

小題1:試題分析：“豈”表示反問語氣，意思為“難道”?！八浴痹诠艥h語中的意思為“---的原因”，不能理解為表因果的關(guān)聯(lián)詞語?！吧酢笔浅潭雀痹~，意思為“非常、十分”等。“莫”在此語境中的意思為“沒有誰”。
點(diǎn)評：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：A、代詞  助詞，無意義。B、因?yàn)?nbsp; 時(shí)間連詞。C、在  對于。D、兩個(gè)“而”都表示“修飾”的作用。
點(diǎn)評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點(diǎn)之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
小題3:試題分析：“值”意思為“價(jià)值”，“之”為“助詞，無意義，“傷”為“損壞”的意思，“妻子”為“妻子兒女”的意思。還要使整個(gè)句子翻譯保持完整性與流暢性。
點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：聽從孫戍的意見沒有接受禮物，可見其是一個(gè)善于納諫的人；五國把相印授給田文，可見其是一個(gè)賢德的人；還可以結(jié)合文章的內(nèi)容對孟嘗君這個(gè)人物形象做具體的分析。
點(diǎn)評：概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來分析。結(jié)合人物的語言動(dòng)作描寫來分析。要關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）。

孟嘗君①出行五國
孟嘗君出行五國，至楚，楚獻(xiàn)象床②。郢之登徒③直④送之，不欲行。見孟嘗君門人公孫戍曰：“臣，郢之登徒也，直送象床。象床之值千金，傷此若發(fā)漂⑤，賣妻子不足償之。足下能使仆無行，先人有寶劍，愿得獻(xiàn)之?！惫珜O曰：“諾?！?br /> 入見孟嘗君曰：“君豈受楚象床哉？”孟嘗君曰：“然。”公孫戍曰：“臣愿君勿受。”孟嘗君曰：“何哉？”公孫戍曰：“五國所以皆致相印于君者，聞君于齊能振達(dá)貧窮，有存亡繼絕之義⑥。五國英杰之主，皆以國事累君，誠說君之義慕君之廉也。君今到楚而受床，所為至之國，將何以待君？臣戍愿君勿受。”孟嘗君曰：“諾。”
公孫戍趨而去。未出，至中閨，君召而返之，曰：“子教文無受象床，甚善。今何舉足之高，志之揚(yáng)也？”公孫戍曰：“臣有大喜三：門下百數(shù)，莫敢入諫，臣獨(dú)入諫，臣一喜；諫而得聽，臣二喜；諫而止君之過，臣三喜?！泵蠂L君曰：“善?！?br /> 選自《戰(zhàn)國策》
注釋： ①孟嘗君：田文，戰(zhàn)國時(shí)齊國人，四公子之一。②象床：用象牙制成的床。③登徒：人名，復(fù)姓。④直：值班。⑤發(fā)漂：喻微小。⑥存亡繼絕：恢復(fù)滅亡的國家，延續(xù)斷絕了的子嗣。⑦中閨：宮門。
小題1:解釋下列加下劃線詞（4分）
（1）君豈受楚象床哉       （   ）  （2）五國所以皆致相印于君者 (      )
（3）子教文無受象床，甚善 （   ）  （4）莫敢入諫               (       )
小題2:下列加下劃線字意義和用法相同的一項(xiàng)是（    ）（3分） A．郢之登徒直送之/何陋之有
B．皆以國事累君/受命以來
C．聞君于齊能振達(dá)貧窮/萬鐘于我何加焉
D．公孫戍趨而去/河曲智叟笑而止之
小題3:翻譯下面的句子（3分）
象床之值千金，傷此若發(fā)漂，賣妻子不足償之。
                                                                                
小題4:結(jié)合全文，說說孟嘗君是個(gè)什么樣的人。（3分）
                                                                          

參考答案：

小題1:豈：難道（怎么）    所以：……的原因    甚：很，非常，十分，特別
莫：沒有人（沒有誰）
小題2:D
小題3:象床價(jià)值千金，（哪怕）稍有損壞，（即使我）賣掉妻子兒女也賠不起。（一小句1分）
小題4:（3分）善于納諫、知錯(cuò)就改、廉潔、賢德、治國有方（寫出一點(diǎn)給1分）

小題1:試題分析：“豈”表示反問語氣，意思為“難道”?！八浴痹诠艥h語中的意思為“---的原因”，不能理解為表因果的關(guān)聯(lián)詞語?！吧酢笔浅潭雀痹~，意思為“非常、十分”等。“莫”在此語境中的意思為“沒有誰”。
點(diǎn)評：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時(shí)，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動(dòng)詞的使動(dòng)用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。
小題2:試題分析：A、代詞  助詞，無意義。B、因?yàn)?nbsp; 時(shí)間連詞。C、在  對于。D、兩個(gè)“而”都表示“修飾”的作用。
點(diǎn)評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點(diǎn)之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時(shí)的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進(jìn)行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
小題3:試題分析：“值”意思為“價(jià)值”，“之”為“助詞，無意義，“傷”為“損壞”的意思，“妻子”為“妻子兒女”的意思。還要使整個(gè)句子翻譯保持完整性與流暢性。
點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個(gè)常考題型，翻譯句子時(shí)，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題4:試題分析：聽從孫戍的意見沒有接受禮物，可見其是一個(gè)善于納諫的人；五國把相印授給田文，可見其是一個(gè)賢德的人；還可以結(jié)合文章的內(nèi)容對孟嘗君這個(gè)人物形象做具體的分析。
點(diǎn)評：概括人物形象要全面、客觀，要結(jié)合人物所做的事來分析。結(jié)合人物的語言動(dòng)作描寫來分析。要關(guān)注作者對人物的評價(jià)，褒貶應(yīng)與作者一致。一般用二字詞語或四字詞語（盡量用到三個(gè)以上）。