（8分）
（甲）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
（乙）宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽(yáng)。楚人濟(jì)④泓而來(lái)。有司⑤復(fù)曰：“請(qǐng)迨⑥其未畢濟(jì)而系之?！彼喂唬骸安豢伞Ｎ崧勚?，君子不厄人，吾雖喪國(guó)之馀，寡人不忍行也?！奔葷?jì)⑦，未畢陳⑧，有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸安豢?。吾聞之也，君子不鼓不成列?！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。
①宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。②期：約定時(shí)日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟(jì)：過(guò)河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚(yú)。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)列的意思。
小題1:下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是（   ）（2分）
例句：宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽(yáng)。 A．駢死于槽櫪之間（《馬說(shuō)》）
B．行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）
C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）
D．能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。
小題3:有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
小題4:閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？（2分）

參考答案：

小題1:答案：C
小題2:答案：請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們。
小題3:答案：此題為開(kāi)放性題目，結(jié)合選文或全文內(nèi)容作答，理由充分即可。
小題4:答案：宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)，沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)。

小題1:
試題分析：雖都是介詞，但有所不同。ABD三項(xiàng)均為介出所處，可譯為“在”；C項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不太容易判斷出“于”用作介詞里細(xì)微的區(qū)別。解答此類問(wèn)題，必須有扎實(shí)的古文功底，對(duì)古文字詞的一詞多義的了解要非常清楚，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中細(xì)心觀察，注意識(shí)記。
小題2:
試題分析：此句中最難解的字詞“迨”文尾已給出的注釋，要注意看，“畢”為“完成”，“陳”本義為“陳列”，句中指“擺好隊(duì)形”，“而”為“就”，“擊”為“進(jìn)攻”，“之”代“他們”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，難解字已有解釋。翻譯文言句子，對(duì)于疑難字不理解的，可能先放下，先理解其它的字詞，然后概括文章或句子大概的意思對(duì)疑難字進(jìn)行推測(cè)。當(dāng)然，有注釋還是直接參看注釋。
小題3:
試題分析：可一分為二的分析此問(wèn)題，從魯莊公前后的表現(xiàn)來(lái)分析，開(kāi)始“鄙”于不知打仗的重要條件，后來(lái)“不鄙”于善于采納意見(jiàn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)中老師有所分析，學(xué)生比較熟悉。此題擬題較好，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)表自己的意見(jiàn)，沒(méi)有限制學(xué)生的思維，便于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
小題4:
試題分析：兩文中兩個(gè)君主的做法不同，導(dǎo)致的結(jié)果就不一樣，與魯莊公相比，宋襄公失敗的原因就不言而喻了。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，兩文所表達(dá)的思想非常明確。比較閱讀是一種很好的閱讀方式，在比較中，對(duì)問(wèn)題的理解更加深入，對(duì)文章簡(jiǎn)述問(wèn)題方法的異同有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)寫(xiě)作也是有幫助的。

（8分）
（甲）公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。
既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
（乙）宋公①與楚人期②戰(zhàn)于泓③之陽(yáng)。楚人濟(jì)④泓而來(lái)。有司⑤復(fù)曰：“請(qǐng)迨⑥其未畢濟(jì)而系之?！彼喂唬骸安豢伞Ｎ崧勚?，君子不厄人，吾雖喪國(guó)之馀，寡人不忍行也?！奔葷?jì)⑦，未畢陳⑧，有司復(fù)曰：“請(qǐng)迨其未畢陳而擊之?！彼喂唬骸安豢?。吾聞之也，君子不鼓不成列?！币殃?，然后襄公鼓之，宋師大敗。
①宋公：即宋襄公，宋國(guó)國(guó)君。②期：約定時(shí)日。③泓：水名，今河南柘城西。④濟(jì)：過(guò)河。⑤有司：專門管理某種事情的官，這里指宋國(guó)的子魚(yú)。⑥迨：趁著。⑦既：盡，完了。⑧陳：通“陣”，這里是擺好戰(zhàn)斗隊(duì)列的意思。
小題1:下列句子中的“于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項(xiàng)是（   ）（2分）
例句：宋公與楚人期戰(zhàn)于泓之陽(yáng)。 A．駢死于槽櫪之間（《馬說(shuō)》）
B．行者休于樹(shù)（《醉翁亭記》）
C．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）
D．能謗譏于市朝（《鄒忌諷齊王納諫》）
小題2:把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）
請(qǐng)迨其未畢陳而擊之。
小題3:有人說(shuō)魯莊公“鄙”，也有人說(shuō)“不鄙”。你同意哪種說(shuō)法？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（2分）
小題4:閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國(guó)大敗的主要原因是什么？（2分）

參考答案：

小題1:答案：C
小題2:答案：請(qǐng)趁著楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)河的時(shí)候就攻打他們。
小題3:答案：此題為開(kāi)放性題目，結(jié)合選文或全文內(nèi)容作答，理由充分即可。
小題4:答案：宋襄公沒(méi)有聽(tīng)取有司的正確意見(jiàn)，沒(méi)有把握有利的戰(zhàn)機(jī)。

小題1:
試題分析：雖都是介詞，但有所不同。ABD三項(xiàng)均為介出所處，可譯為“在”；C項(xiàng)為介出對(duì)象，可譯為“對(duì)”。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，學(xué)生不太容易判斷出“于”用作介詞里細(xì)微的區(qū)別。解答此類問(wèn)題，必須有扎實(shí)的古文功底，對(duì)古文字詞的一詞多義的了解要非常清楚，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中細(xì)心觀察，注意識(shí)記。
小題2:
試題分析：此句中最難解的字詞“迨”文尾已給出的注釋，要注意看，“畢”為“完成”，“陳”本義為“陳列”，句中指“擺好隊(duì)形”，“而”為“就”，“擊”為“進(jìn)攻”，“之”代“他們”。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，難解字已有解釋。翻譯文言句子，對(duì)于疑難字不理解的，可能先放下，先理解其它的字詞，然后概括文章或句子大概的意思對(duì)疑難字進(jìn)行推測(cè)。當(dāng)然，有注釋還是直接參看注釋。
小題3:
試題分析：可一分為二的分析此問(wèn)題，從魯莊公前后的表現(xiàn)來(lái)分析，開(kāi)始“鄙”于不知打仗的重要條件，后來(lái)“不鄙”于善于采納意見(jiàn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，這個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)中老師有所分析，學(xué)生比較熟悉。此題擬題較好，讓學(xué)生在閱讀中發(fā)表自己的意見(jiàn)，沒(méi)有限制學(xué)生的思維，便于培養(yǎng)學(xué)生思辨能力。
小題4:
試題分析：兩文中兩個(gè)君主的做法不同，導(dǎo)致的結(jié)果就不一樣，與魯莊公相比，宋襄公失敗的原因就不言而喻了。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，兩文所表達(dá)的思想非常明確。比較閱讀是一種很好的閱讀方式，在比較中，對(duì)問(wèn)題的理解更加深入，對(duì)文章簡(jiǎn)述問(wèn)題方法的異同有清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)寫(xiě)作也是有幫助的。