閱讀下文，完成題目：（12分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 小題1:下列劃橫線的詞意思相同的一項是：（       ）（2分） A．安陵君不聽寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也
B．大王嘗聞布衣之怒乎士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎
C．與臣而將四矣泯然眾人矣
D．非士之怒也士別三日，即更刮目相待
小題2:對課文的理解有誤的一項是：（      ）（3分） A．本文是一篇記敘文，重點寫了唐雎與秦王面對面斗爭的三個回合，唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心毫無關系，一概略去不寫，直接寫會見時的對話。
B．文章用對白表現(xiàn)人物的精神風貌，安陵君的沉著干練，口風銳利，唐雎的委婉堅定，義正詞嚴，秦王的驕橫無理，陰險狡詐，無不躍然紙上。
C．在文章中，唐雎和秦王的形象是互為襯托的，他們共同構(gòu)成了這正義與非正義間拼死較量的一幕。
D．本文故事情節(jié)生動，緊張曲折，富于戲劇性，同時，人物語言簡潔，富于個性等等方面，值得我們學習的優(yōu)點很多。
小題3:翻譯下面的句子：（4分）
①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
小題4:唐雎與秦王的斗爭中，他非常講究說話的技巧，你認為主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

參考答案：

小題1:C   
小題1:B   
小題1:略
小題1:略

小題1:試題分析：A、表疑問語氣 表肯定語氣。B、表疑問 表肯定   C、都為“句尾語氣詞，無意義”。D、壯士  范圍比“第一個”大一些。
點評：解答此題，關在在于平時的積累。比如：“也”的作用：(1) 用在句末表示判斷或肯定語氣。相當于“啊”、“呀”；(2) 用在句中，表示停頓；(3) 用在句末，表示疑問，相當于“呢”、“嗎”；（5）與“者”連用，判斷句標志，表判斷語氣。
小題1:試題分析：B、文章用對白表現(xiàn)人物的精神風貌，安陵君的委婉堅定，義正詞嚴，口風銳利，唐雎的沉著干練，秦王的驕橫無理，陰險狡詐，無不躍然紙上。
點評：解答此題，采用排除法。比如：本文重點寫了唐雎與秦王對面斗爭的三個回合，情節(jié)生動，讓讀者明白“邪不壓正”，從中也讓讀者看到一個沉著干練的唐雎以及一個陰險、狡詐的秦王。
小題1:試題分析：翻譯（1）句時，注意“若是如果的意思，素是白色的的意思”，還要使整個句子翻譯時保持完整性。翻譯（2）時，注意“夫是句首語氣詞，無意思；而表轉(zhuǎn)折，以是憑借的意思，以是因為的意思”，翻譯時，還要使整個句子保持準確性與流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析： 一是“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上；二是“巧”在針鋒相對、言之有“據(jù)”上；三是“巧”在以行證言，言之有“力”上。總之，在這場斗爭中，唐雎的說話技巧是十分高明的。他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾論敵，不辱使命。當然，如果唐雎手中沒有真理，沒有尊重客觀實際的科學態(tài)度，那么，說話技巧再高明，充其量也只能是詭辯而已。
點評：此題是一道開放題，只要圍繞“言辭委婉、不卑不亢”以及“道義”等角度來分析，言之有理即可。

閱讀下文，完成題目：（12分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
　　秦王佛然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?br /> 　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?br /> 小題1:下列劃橫線的詞意思相同的一項是：（       ）（2分） A．安陵君不聽寡人，何也此庸夫之怒也，非士之怒也
B．大王嘗聞布衣之怒乎士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎
C．與臣而將四矣泯然眾人矣
D．非士之怒也士別三日，即更刮目相待
小題2:對課文的理解有誤的一項是：（      ）（3分） A．本文是一篇記敘文，重點寫了唐雎與秦王面對面斗爭的三個回合，唐雎如何到達秦國，怎樣拜見秦王，與本文中心毫無關系，一概略去不寫，直接寫會見時的對話。
B．文章用對白表現(xiàn)人物的精神風貌，安陵君的沉著干練，口風銳利，唐雎的委婉堅定，義正詞嚴，秦王的驕橫無理，陰險狡詐，無不躍然紙上。
C．在文章中，唐雎和秦王的形象是互為襯托的，他們共同構(gòu)成了這正義與非正義間拼死較量的一幕。
D．本文故事情節(jié)生動，緊張曲折，富于戲劇性，同時，人物語言簡潔，富于個性等等方面，值得我們學習的優(yōu)點很多。
小題3:翻譯下面的句子：（4分）
①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。
②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
小題4:唐雎與秦王的斗爭中，他非常講究說話的技巧，你認為主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）

參考答案：

小題1:C   
小題1:B   
小題1:略
小題1:略

小題1:試題分析：A、表疑問語氣 表肯定語氣。B、表疑問 表肯定   C、都為“句尾語氣詞，無意義”。D、壯士  范圍比“第一個”大一些。
點評：解答此題，關在在于平時的積累。比如：“也”的作用：(1) 用在句末表示判斷或肯定語氣。相當于“啊”、“呀”；(2) 用在句中，表示停頓；(3) 用在句末，表示疑問，相當于“呢”、“嗎”；（5）與“者”連用，判斷句標志，表判斷語氣。
小題1:試題分析：B、文章用對白表現(xiàn)人物的精神風貌，安陵君的委婉堅定，義正詞嚴，口風銳利，唐雎的沉著干練，秦王的驕橫無理，陰險狡詐，無不躍然紙上。
點評：解答此題，采用排除法。比如：本文重點寫了唐雎與秦王對面斗爭的三個回合，情節(jié)生動，讓讀者明白“邪不壓正”，從中也讓讀者看到一個沉著干練的唐雎以及一個陰險、狡詐的秦王。
小題1:試題分析：翻譯（1）句時，注意“若是如果的意思，素是白色的的意思”，還要使整個句子翻譯時保持完整性。翻譯（2）時，注意“夫是句首語氣詞，無意思；而表轉(zhuǎn)折，以是憑借的意思，以是因為的意思”，翻譯時，還要使整個句子保持準確性與流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題1:試題分析： 一是“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上；二是“巧”在針鋒相對、言之有“據(jù)”上；三是“巧”在以行證言，言之有“力”上。總之，在這場斗爭中，唐雎的說話技巧是十分高明的。他善于抓住對方的弱點，從“道義”和“威力”兩個方面，針鋒相對，據(jù)理力爭，從而震懾論敵，不辱使命。當然，如果唐雎手中沒有真理，沒有尊重客觀實際的科學態(tài)度，那么，說話技巧再高明，充其量也只能是詭辯而已。
點評：此題是一道開放題，只要圍繞“言辭委婉、不卑不亢”以及“道義”等角度來分析，言之有理即可。