閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《送東陽(yáng)馬生序》）
1．解釋下列句中劃線詞的意思。
（1）走送之，不敢稍逾約________________________
（2）故余雖愚，卒獲有所聞______________________
（3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉________________________
（4）余立侍左右，援疑質(zhì)理______________________
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
翻譯：__________________________________________
（2）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
翻譯：__________________________________________
（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
翻譯：__________________________________________
3．下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）
A．每假借于藏書(shū)之家/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．當(dāng)余之從師也/悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說(shuō)》）
C．以是人多以書(shū)假余/河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）
D．足膚皸裂而不知/傭者笑而應(yīng)曰（《陳涉世家》）
4．作者是從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？
________________________________________________

參考答案：
1．（1）跑，趕快去；
　  （2）最終，最后；
　  （3）等到，等待；
　  （4）提出。
2．（1）前輩道德、聲望高，門(mén)人弟子填滿了他的屋子，他不曾稍微緩和自己的言辭臉色。
　  （2）住在旅館里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。
　  （3）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。
3．B
4．幼時(shí)抄書(shū)之難，成年后求師之難，求師行路之難，住讀生活之苦。目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期學(xué)有所成。（意對(duì)即可）

閱讀下列文言文，完成問(wèn)題。
　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（選自《送東陽(yáng)馬生序》）
1．解釋下列句中劃線詞的意思。
（1）走送之，不敢稍逾約________________________
（2）故余雖愚，卒獲有所聞______________________
（3）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉________________________
（4）余立侍左右，援疑質(zhì)理______________________
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
（1）先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。
翻譯：__________________________________________
（2）寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。
翻譯：__________________________________________
（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
翻譯：__________________________________________
3．下列各組句中劃線詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（     ）
A．每假借于藏書(shū)之家/此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．當(dāng)余之從師也/悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)（《捕蛇者說(shuō)》）
C．以是人多以書(shū)假余/河曲智叟亡以應(yīng)（《愚公移山》）
D．足膚皸裂而不知/傭者笑而應(yīng)曰（《陳涉世家》）
4．作者是從哪些方面敘述作者青少年時(shí)期求學(xué)的艱難？作者寫(xiě)自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？
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參考答案：
1．（1）跑，趕快去；
　  （2）最終，最后；
　  （3）等到，等待；
　  （4）提出。
2．（1）前輩道德、聲望高，門(mén)人弟子填滿了他的屋子，他不曾稍微緩和自己的言辭臉色。
　  （2）住在旅館里，主人每天只提供兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的食物可以享受。
　  （3）因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。
3．B
4．幼時(shí)抄書(shū)之難，成年后求師之難，求師行路之難，住讀生活之苦。目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書(shū)，以期學(xué)有所成。（意對(duì)即可）