（ 四 ）年級(jí)（ 英語 ）備課組 主備人： | 教學(xué)內(nèi)容 |
Unit2 Let’s make a fruit salad
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課型
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新授課
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執(zhí)教者
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第（ 1 ）課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方國家的飲食文化。 5.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
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教學(xué)重點(diǎn)
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1.能初步聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語言中學(xué)習(xí)語言，在學(xué)習(xí)新的語言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
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教學(xué)難點(diǎn)
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初步理解some和any的使用方法。
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教學(xué)疑點(diǎn)
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學(xué)生能否理解some和any的使用方法，滲透的語法知識(shí)能否完全掌握？
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教學(xué)準(zhǔn)備
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掛圖，卡片，多媒體（PPT），學(xué)生自帶水果，老師做的水果沙拉
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教學(xué)過程
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三備
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Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. 2.Warm up Play a game----Fast response 游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?
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Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。 一個(gè)學(xué)生摸，其他學(xué)生問Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且說This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示單詞：animal, fruit,并且教讀fruit 當(dāng)最后展示的時(shí)候教師還可以復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出來:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板書 pineapple [ˈpainˌæpl] T：I have some fruits.Let’s name them. Look , this is a /an… 3.出示課題 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示課題：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教讀課題 salad cat banana sa la d salad 4.Story time (1)出示課文圖片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?
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I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意語音語調(diào)的糾正） Picture 1: T：Who can read ? 板書：Do you have a /an…? 教授單詞have Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have [hæv] 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange復(fù)數(shù) mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教讀：any [ˈeni] many 板書：any some any都表示一些,后面可以跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問句或否定句中。 教讀：some grapes T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 讓學(xué)生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教讀great ea/ei/ 板書：Great. Picture 6: 教讀： our PS：we的物主代詞 (4)Read Story time a.注意語音語調(diào)，播放錄音，學(xué)生跟讀 T：Let’s read after the tape. b.學(xué)生齊讀 T：Let’s read it together. c.學(xué)生自讀 d.角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根據(jù)單詞提示，或是圖片提示拼寫單詞 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身邊帶來的水果進(jìn)行對(duì)話練習(xí)： 對(duì)話提示：
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S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 讓學(xué)生懂得分享自己的水果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境。 3.Summary 讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)了什么，讓學(xué)生自己來總結(jié)。 A.復(fù)習(xí)單詞 (1)水果類的單詞 出示的時(shí)候單數(shù)、復(fù)數(shù)以及音標(biāo)共同出示。 (2)some any great our B.復(fù)習(xí)句型 (1)句型：I have a/an/some… (2)對(duì)話句型 S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.復(fù)習(xí)課文 Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.
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作業(yè)： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.
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板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad I have a/ an/ some… A:Do you have a/an/any…? B:Yes, I do./ No, I don’t. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Let’s make a fruit salad.可不寫 an apple an orange)可不寫 B:Great/Good/OK/All right. 可不寫
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（ 四 ）年級(jí)（ 英語 ）備課組 主備人： | 教學(xué)內(nèi)容 |
Unit2 Let’s make a fruit salad
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課型
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新授課
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執(zhí)教者
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第（ 2 ）課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12
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教學(xué)重點(diǎn)
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1.能熟練地聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復(fù)習(xí)水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用句型Do you have…?并且會(huì)用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復(fù)習(xí)數(shù)字1-12
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教學(xué)難點(diǎn)
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能初步會(huì)用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。
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教學(xué)疑點(diǎn)
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學(xué)生能否理解many 和some與any的區(qū)別，是否要滲透much不可數(shù)名詞數(shù)量的使用？
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教學(xué)準(zhǔn)備
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掛圖，卡片，多媒體（PPT）
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教學(xué)過程
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三備
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Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good… 3.Warm up (1)Question box 教師出示一個(gè)盒子----Question box，盒子里裝了過去所學(xué)的問題，讓學(xué)生在盒子一抽出一張紙回答問題。例如：file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg What’s this? What colour is it? I have a pencil. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? … (2)Find friends
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例如：教師出示an apple, 在所有所給單詞中找出相 同類的。 通過這兩個(gè)趣味活動(dòng)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的單詞和句型，也可以提前進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教師出示Fun time 的光盤內(nèi)容----Draw pictures 出示教師所畫的圖片,做示范，讓學(xué)生快速簡(jiǎn)筆畫 (2)Speaking time 對(duì)話練習(xí) A：Do you have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do. D.Showing time A: I have…(I don’t have…) B: I have…(I don’t have…) 2.Review Story time (3)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (4)自讀（任選一種方式讀） A.自己?jiǎn)为?dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。
3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a . A. doctor B. cook C.magician D. teacher Sam’s stage properties are . A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas 讓學(xué)生說說這個(gè)故事的幽默之處。 (2)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。 How many…? +可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式 問數(shù)量 用身邊的物提問 A： How many…do you have? B: I have… (3)看圖完成對(duì)話 例如：
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file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image004.jpg you ? , I . (4)Read by yourself A.自己?jiǎn)为?dú)讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (5)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation 2.Fun time Make cards to help you remember words. 步驟一：畫 要求學(xué)生獨(dú)立完成，可以畫不同種類的 步驟二：?jiǎn)?/font> Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步驟三：說 I have… 說說自己有什么 2.Summary 說說本課學(xué)了哪些 Step 4 Homework 1.準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class.
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作業(yè)： 1.準(zhǔn)備默寫單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class.
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板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad Do you have a /an…？ Yes,I do./No, I don’t. Do you have any…? How many…do you have? I have …
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（ 四 ）年級(jí)（ 英語 ）備課組 主備人： | 教學(xué)內(nèi)容 |
Unit1 2 Let’s make a fruit salad
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課型
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新授課
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執(zhí)教者
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第（ 3 ）課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes?
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教學(xué)重點(diǎn)
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1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes?
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教學(xué)難點(diǎn)
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1.能初步會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且會(huì)讀/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞
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教學(xué)疑點(diǎn)
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學(xué)生能否理解/h/的發(fā)音，能否理解school的發(fā)音？
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教學(xué)準(zhǔn)備
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掛圖，卡片，多媒體（PPT）
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教學(xué)過程
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三備
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Step 1 Greeting and warm up (5)Greeting (6)單詞和句子默寫 (7)Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Revision 1.Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導(dǎo)與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） (2)自己?jiǎn)为?dú)讀 (3)跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 2.比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 2.Cartoon time (1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學(xué)生可以加上自己的表情和動(dòng)作。 (2)Read by yourself A.自己?jiǎn)为?dú)讀
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B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個(gè)角色扮演的功能。 Step 3 Rhyme time and song time 3.復(fù)習(xí)過去所學(xué)的小詩 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. … (3)復(fù)習(xí)過去所學(xué)的歌曲 Seasons song, I like rice. … 3.Do you like purple grapes? (1)復(fù)習(xí)水果以及顏色 教師出示部分被遮擋的水果圖片： T：What’s this/that? S: It’s a/an … T：What are these/ those? S: They’re… T:What colour is it/are they? S: They’re… 出示葡萄的圖片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t. (5)出示歌曲Do you like purple grapes? 2.欣賞歌曲 B.猜一猜 They’re nice and sweet. 意思是： 糖果 （ ） 甜的（ ） C.唱一唱 讓學(xué)生說說會(huì)唱哪一句歌詞。 D.做一做 配著動(dòng)作，邊唱邊跳 … Step 5 Consolidation 1.編唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌詞寫一寫，唱一唱。 T：I can give you some words.
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根據(jù)提示，用今天新學(xué)的歌曲編唱 例如： red apples big and sweet white cats small and lovely 2.Checkout time Listen and match 這部分的要求可以適當(dāng)提高，要求學(xué)生聽寫。 3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個(gè)別題目 Step 6 Homework 3.完成部分同步探究練習(xí) 2.背誦----Sound time和Rhyme time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長(zhǎng)和老師聽。
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作業(yè)： 1.完成部分同步探究練習(xí) 2.背誦----Song time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長(zhǎng)和老師聽。
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板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad purple grapes
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（ 四 ）年級(jí)（ 英語 ）備課組 主備人： | 教學(xué)內(nèi)容 |
Unit2 Let’s make a fruit salad
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課型
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新授課
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執(zhí)教者
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第（ 4 ）課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞 5.完成補(bǔ)充習(xí)題全部練習(xí)以及同步探究的部分練習(xí)
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教學(xué)重點(diǎn)
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1.能熟練聽懂、會(huì)讀、會(huì)拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用本單元句型。 3.能熟練會(huì)唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞
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教學(xué)難點(diǎn)
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能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學(xué)單詞
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教學(xué)疑點(diǎn)
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學(xué)生能否理解school中的ch組合的發(fā)音，能區(qū)分本單元/h/的發(fā)音
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教學(xué)準(zhǔn)備
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掛圖，卡片，多媒體（PPT）
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教學(xué)過程
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三備
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Step 1 Greeting (6)Greeting (3)Dictation (4)Sing a song:Do you like purple grapes? (5)Show time E.把自己回去編的歌曲在班級(jí)里唱一唱 F.Story time G.Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上畫各種東西，涂上顏色。最后展示，讓其他同學(xué)猜是什么。 S1：Do you have a/an…? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Sound time 4.出示圖片file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image006.jpg T：Who’s this girl? Let’s listen to Sound time. S: She’s Helen.
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2.出示Helen Hh /h/ T：Who can read it? 教讀Hh ,個(gè)人讀，小組讀 3.歸納Hh 發(fā)音 behind have horse hot hurry he Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。 學(xué)生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當(dāng)老師配上動(dòng)作的時(shí)候，更是激起了學(xué)生的表現(xiàn)欲。 have 吃 組詞：have breakfast/lunch/diner 回憶以前的課文： Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice. 講解詞組：a hot cake with a cherry 有一個(gè)櫻桃的熱蛋糕 a girl with big eyes 長(zhǎng)著一雙大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation (8)補(bǔ)充習(xí)題 在聽錄音之前先讓學(xué)生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察題目。 部分題目也可以要求學(xué)生作聽寫任務(wù)，提高學(xué)生聽說讀寫的語言綜合運(yùn)用能力。 (9)同步探究 翻譯詞組，選擇題 題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進(jìn)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。 Step 5 知識(shí)拓展 1.詞組 our vegetable salad 我們的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一個(gè)酸菠蘿 some cherries 一些櫻桃 how many 多少個(gè) how much 多少錢 3.句子 Make cards to help you remember words.做卡片幫你記單詞。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能說出一些水果的名稱。我也能談?wù)撍?/font> Let me draw an apple. 讓我畫一個(gè)蘋果。
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Taste the fruit salad. Wonderful! 嘗一嘗水果沙拉。好極了！ Step 6 Ticking time Step 7 Homework B. Finish the exercises
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作業(yè)： (4)Finish the exercises
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板書設(shè)計(jì) Unit 2 Let’s make a fruit salad Hh /h/ behind have horse hot hurry he Helen a hot cake with a cherry a girl with big eyes
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