第十課時

復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：課本第39~40頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

使學(xué)生熟記1~6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理1~6的乘法口訣的過程，讓學(xué)生熟練掌握。

情感態(tài)度與價值觀

通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，從而體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情及積極思考和同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點難點

重點：通過整理1~6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。

突破方法：合作整理，交流方法。

難點：運用乘法口訣進行計算。

突破方法：熟記口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表

教學(xué)過程：

一、        談話引入

這一單元學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，今天復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

二、口訣整理

（1）課本第39頁第1題

出示圖意，學(xué)生獨立觀察完成，集體交流訂正。

（2）課本第39頁第2題

①出示1~6的乘法口訣表，這是我們學(xué)過的1~6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

②學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列和我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣……一行一行排列到6的乘法口訣。

請小朋友們一行一行背一遍。

③豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著從上往下看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行，2個幾1行……這樣配列的。

請小朋友們豎著一列一列背一遍。

④拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請小朋友們齊著拐彎試背一遍。

⑤師生共同對口令。

三、鞏固練習(xí)

  （1）課本第39頁第3題。

競賽的形式同桌同學(xué)一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

（2）課本第40頁第4題。

要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計。

    （3）課本第40頁第5題。

在寫出得數(shù)的算式里填寫運算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎么樣想的？

（4）課本第40頁第6題。

填方框里的乘數(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1~6個數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

四、        課堂小結(jié)。

今天復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，要求能熟練背出這些乘法口訣，而且要很快說出算式和得數(shù)。

第十課時

復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：課本第39~40頁

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

使學(xué)生熟記1~6的乘法口訣，了解乘法口訣排列的一些規(guī)律。

過程與方法

指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整理1~6的乘法口訣的過程，讓學(xué)生熟練掌握。

情感態(tài)度與價值觀

通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來，從而體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情及積極思考和同學(xué)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

重點難點

重點：通過整理1~6的乘法口訣，進一步熟悉口訣、熟記口訣。

突破方法：合作整理，交流方法。

難點：運用乘法口訣進行計算。

突破方法：熟記口訣。

教學(xué)準(zhǔn)備：乘法口訣表

教學(xué)過程：

一、        談話引入

這一單元學(xué)習(xí)了1~6的乘法口訣，今天復(fù)習(xí)已學(xué)過的乘法口訣。要求能熟練地背出這些乘法口訣，還要能用這些口訣很快地進行乘法口算。

二、口訣整理

（1）課本第39頁第1題

出示圖意，學(xué)生獨立觀察完成，集體交流訂正。

（2）課本第39頁第2題

①出示1~6的乘法口訣表，這是我們學(xué)過的1~6的乘法口訣，你能在空格里填上合適的口訣嗎？（獨立填寫，集體訂正）

②學(xué)生對照口訣放大表，橫著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：橫著看，口訣的排列和我們學(xué)習(xí)時的順序一樣，第1行是1的乘法口訣，第2行是2的乘法口訣，第3行是3的乘法口訣……一行一行排列到6的乘法口訣。

請小朋友們一行一行背一遍。

③豎著看，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

小結(jié)：豎著從上往下看，每一行中口訣的第一個數(shù)相同，第二個數(shù)從小到大排列，也就1個幾1行，2個幾1行……這樣配列的。

請小朋友們豎著一列一列背一遍。

④拐彎看（要說明先橫后豎地讀），每一組口訣間有什么聯(lián)系？

小結(jié)：拐彎看，先橫后豎，如一二得二、二二得四、二三得六……都是與2有關(guān)的口訣，也就是2和1、2和2、2和3……相乘的口訣；一三得三、二三得六、三三得九、三四十二……都是與3有關(guān)的口訣，也就是3和1、3和2、3和3、3和4……相乘的口訣。

請小朋友們齊著拐彎試背一遍。

⑤師生共同對口令。

三、鞏固練習(xí)

  （1）課本第39頁第3題。

競賽的形式同桌同學(xué)一組，比比誰先過河；比兩次，使每個同學(xué)都能練習(xí)到兩組題。

（2）課本第40頁第4題。

要求學(xué)生在2分鐘內(nèi)完成，集體訂正，了解學(xué)生完成的情況，做好統(tǒng)計。

    （3）課本第40頁第5題。

在寫出得數(shù)的算式里填寫運算符號，先讓學(xué)生理解題意，獨立完成之后組織交流，講講是怎么樣想的？

（4）課本第40頁第6題。

填方框里的乘數(shù)，由于只學(xué)到6的乘法口訣，所以方框里暫時填1~6個數(shù)，要求學(xué)生說出所填乘數(shù)，所得的積并說說用了哪句口訣？

學(xué)生獨立完成，集體訂正。

四、        課堂小結(jié)。

今天復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的乘法口訣，要求能熟練背出這些乘法口訣，而且要很快說出算式和得數(shù)。