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練習五 教學內容：課本第28頁 教學目標 知識與技能 使學生進一步熟記1、2、3、4的乘法口訣，能正確運用1、2、3、4的乘法口訣進行計算。 過程與方法 通過練習，進一步鞏固乘法口訣并提高學生運用乘法口訣解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學生認真審題，認真計算的習慣。 重點難點 重點：熟記和運用1、2、3、4的乘法口訣。 突破方法：多種練習方式。 難點：提高應用乘法口訣解決實際問題的能力。 突破方法：結合具體問題情境。 教學準備：投影、口算卡片。 教學過程： 一、基本練習 （1）背一背：采取比賽形式，背1、2、3、4的乘法口訣。 小組背：男、女生背；同桌背。 背完后，交流你是怎么樣記住的。 （2）說一說下面各口訣所表示的意義。 二三得六 三四十二 四四十六 （3）算一算：（出示口算卡片） 3×1= 2×3= 4×1= 2×2= 1×4= 4×3= 2×4= 3×3= 三、 鞏固練習 （1）你說我答。（課本第28頁第2題） 同桌合作完成。 如：一人：2×4;另一人：2×4=8 二四得八。 教師巡視。 （2）細心練習。（課本第28頁第3題） 提示：看清運算符號。 學生獨立練習。 （3）開放性練習。（課本第28頁第4題） 這是一道開放性練習，答案不止一種，鼓勵學生想出不同填法。 （4）投影出示。（課本第28頁第5題） 觀察圖片你能看出什么？（小朋友在游樂場玩） 玩碰碰車的一共有多少人？你會列乘法算式嗎？（2×3=6） 小組交流：你還能提出問題讓同學們列出乘法算式嗎？ 引導學生提出3架飛機共坐幾個小朋友、2架吊橋共有多少人等問題。并列出算式3×3=9和4×2=8。 根據(jù)所提問題，學生在書上寫答案。 三、提高練習 你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(課本第28頁思考題) 1 4 9 （16） 1×1 2×2 3×3 （4×4） 學生討論交流 四、總價評價 | 