第一單元  100以內(nèi)的加法和減法（三）

第一課時：連加、連減

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：教科書P1-2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。

教具準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、8+9+5    7+3+6     19-6-7     17-9-5

2、用豎式計算

   19+27       90-25

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計算一步計算的筆算。

這有個問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？

28+34+23

2、探索新知

三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

誰來說一說，你打算怎么算？

根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

3、試一試

出示試一試：90-25-28=

如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。

三、鞏固練習(xí)

1、        獨(dú)立完成想想做做1。

2、        分組完成想想做做2，指名板演。

3、        獨(dú)立完成想想做做3，指名回答，集體評議。

4、        完成想想做做4。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

連加、連減運(yùn)算的計算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，還要看清運(yùn)算符號，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。

反思：

第二課時：加減混合

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P3-4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、45+28+16     92-44-23

2、9+4-6         16-7+8

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？

你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計算一步計算的筆算。

2、探索新知

男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？

誰來說一說，你打算怎么算？

請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價。

及時評價學(xué)生的方法。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

3、出示試一試

60-38+40=

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成想想做做1，指名板演。

2、指名說一說想想做做2的題意，由學(xué)生獨(dú)立完成。

3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做4，集體評議。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

五、作業(yè)

P3:第3、5題

反思：

第三課時：練習(xí)一

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一

練習(xí)目標(biāo)：

1、        使學(xué)生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。

2、        能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

練習(xí)重難點(diǎn)：

鞏固估算方法，解決問題的能力。

教 具準(zhǔn) 備：

題卡

練習(xí) 過 程：

一、口算下面各題。

   4+26     35-7     35+6

   45-20    68+9     70-8

二、計算。

    22+28+34           84-8-28

    75-27+30           62-39+25

三、算出每條線上3個數(shù)的和，填在（   ）里。

1、        指名說出題意。

2、        學(xué)生獨(dú)立完成。

3、        指名回答并集體評議。

四、解決問題

1、學(xué)生認(rèn)真讀題。

2、指名回答，從題中你知道了什么信息？

3、集體回答，問題是什么？

4、學(xué)生獨(dú)立完成，并指名板演。

5、集體評議（注意答題格式）  

五、思考題

思考：交換哪兩筐，可以使兩車運(yùn)的蘋果個數(shù)同樣多？

   26個   28個                   24個   26個

       30個                           22個   

反思：

第一單元  100以內(nèi)的加法和減法（三）

第一課時：連加、連減

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：教科書P1-2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的連加、連減算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。

教具準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、8+9+5    7+3+6     19-6-7     17-9-5

2、用豎式計算

   19+27       90-25

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？你說的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計算一步計算的筆算。

這有個問題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？

28+34+23

2、探索新知

三個數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

誰來說一說，你打算怎么算？

根據(jù)學(xué)生的回答板書，并指導(dǎo)筆算書寫格式。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

3、試一試

出示試一試：90-25-28=

如果要筆算，怎樣計算？讓我們來試一試。

三、鞏固練習(xí)

1、        獨(dú)立完成想想做做1。

2、        分組完成想想做做2，指名板演。

3、        獨(dú)立完成想想做做3，指名回答，集體評議。

4、        完成想想做做4。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

連加、連減運(yùn)算的計算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡便。還要注意數(shù)位要對齊，還要看清運(yùn)算符號，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問題。

反思：

第二課時：加減混合

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書P3-4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算算式。

2、通過情境培養(yǎng)學(xué)生知識的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算

難點(diǎn)：理解算理

學(xué)法指導(dǎo)：創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。

教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、45+28+16     92-44-23

2、9+4-6         16-7+8

二、學(xué)習(xí)新知

1、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

讓我們先來看一副圖，誰能來說一說畫面中說了些什么？

你能根據(jù)這條信息來編一道題嗎？

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問題？

由學(xué)生獨(dú)立計算一步計算的筆算。

2、探索新知

男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？

誰來說一說，你打算怎么算？

請學(xué)生試算，并請學(xué)生上臺板演，可能會有出現(xiàn)書寫格式的錯誤，由其他學(xué)生對其完成的情況進(jìn)行評價。

及時評價學(xué)生的方法。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計算？用你喜歡的方法讓我們一起來試一試。

3、出示試一試

60-38+40=

三、鞏固練習(xí)

1、獨(dú)立完成想想做做1，指名板演。

2、指名說一說想想做做2的題意，由學(xué)生獨(dú)立完成。

3、學(xué)生獨(dú)立完成想想做做4，集體評議。

四、總結(jié)提升

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

五、作業(yè)

P3:第3、5題

反思：

第三課時：練習(xí)一

上課時間：                                                     

總課時數(shù)：

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一

練習(xí)目標(biāo)：

1、        使學(xué)生掌握100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的方法。

2、        能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力。

練習(xí)重難點(diǎn)：

鞏固估算方法，解決問題的能力。

教 具準(zhǔn) 備：

題卡

練習(xí) 過 程：

一、口算下面各題。

   4+26     35-7     35+6

   45-20    68+9     70-8

二、計算。

    22+28+34           84-8-28

    75-27+30           62-39+25

三、算出每條線上3個數(shù)的和，填在（   ）里。

1、        指名說出題意。

2、        學(xué)生獨(dú)立完成。

3、        指名回答并集體評議。

四、解決問題

1、學(xué)生認(rèn)真讀題。

2、指名回答，從題中你知道了什么信息？

3、集體回答，問題是什么？

4、學(xué)生獨(dú)立完成，并指名板演。

5、集體評議（注意答題格式）  

五、思考題

思考：交換哪兩筐，可以使兩車運(yùn)的蘋果個數(shù)同樣多？

   26個   28個                   24個   26個

       30個                           22個   

反思：