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閱讀文段,回答問題。①“人家說了再做,我是做了再說?!雹凇叭思艺f了

信息發(fā)布者:香草
閱讀文段,回答問題。
 ?、佟叭思艺f了再做,我是做了再說?!?br />  ?、凇叭思艺f了也不一定做,我是做了也不一定說?!?br />  ?、圩鳛閷W(xué)者和詩人的聞一多先生,在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間,我對他是有著深刻印象的。那時候,他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史,炯炯目光,一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年,“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手,目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血。杜甫晚年,疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂,他是無暇及此的。飯,幾乎忘記了吃,他貪的是精神食糧;夜間睡得很少,為了研究,他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶,因它大開光明之路,“漂白了的四壁”。
 ?、懿粍硬豁懀瑹o聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙。幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
 ?、鬯]有先“說”,但他“做”了。作出了卓越的成績。
 ?、蕖白觥绷?,他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美,在驚嘆,而聞一多先生個人呢,也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注,心會神凝,成了“何妨一下樓”的主人。
 ?、咦隽嗽僬f,做了不說,這僅是聞一多先生的一個方面,——作為學(xué)者的方面。
1.選文①、②兩段引文有什么作用?
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2.這部分寫了聞一多先生在古文研究方面的三個內(nèi)容,作者是怎樣安排詳略的,這樣安排有什么好處?
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參考答案:

1.這兩這兩段是第一都分故述的綱領(lǐng),起引出下文的作用。
2.寫聞一多著《唐詩雜論》是詳寫,著《楚辭校補(bǔ)》和《古典新義》是略寫。這些內(nèi)容都是寫聞先生做了再說, 做了不說,在古文方面孜孜不倦的探究, 后兩個內(nèi)容略寫,節(jié)省了筆墨。

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