閱讀下文，完成文后題目（12分）
魯人燒積澤，天北風(fēng)，火南倚，恐燒國(guó)，哀公懼，自將眾趣①救火者。左右無人，盡逐獸而火不救。乃召問仲尼，仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！卑Ч唬骸吧?。”仲尼曰：“事急，不及以賞；救火者盡賞之，則國(guó)不足以賞于人。請(qǐng)徒行罰?！卑Ч唬骸吧??！庇谑侵倌崮讼铝钤唬骸安痪然鹫?，比降北②之罪?！绷钕挛幢椋鹨丫纫印?br /> 【注釋】①趣：同“促”，督促。     ②比降北：等同降敵。
小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）不及以賞（       ）       （2）請(qǐng)徒行罰（       ）
小題2:以下對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（     ）（2分） A．（如果）救火的人都要賞賜，那么不值得把國(guó)家賞給他們。
B．（如果）救火的人都要賞賜，那么國(guó)都不足夠用來賞賜他們。
C．救火的人盡可能賞賜他們，然而不值得把國(guó)都賞賜給他們。
D．救火的人盡可能賞賜他們，然而國(guó)家不足夠用來賞賜他們。
小題3:文中哀公兩次說“善”，前者是同意                                 ；后者是同意                             。（4分）
小題4:這個(gè)故事警示當(dāng)權(quán)者要                                  （2分）

參考答案：


小題1:（4分，每空2分）（1）趕得上       （2）實(shí)施
小題1:（2分）B
小題1:（4分）孔子對(duì)眾人不救火的原因分析     孔子提出的讓眾人救火的方案
小題1:（2分）賞罰得當(dāng)

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“盡、國(guó)”等詞語理解要正確。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要闡述的生活哲理。

閱讀下文，完成文后題目（12分）
魯人燒積澤，天北風(fēng)，火南倚，恐燒國(guó)，哀公懼，自將眾趣①救火者。左右無人，盡逐獸而火不救。乃召問仲尼，仲尼曰：“夫逐獸者樂而無罰，救火者苦而無賞，此火之所以無救也?！卑Ч唬骸吧?。”仲尼曰：“事急，不及以賞；救火者盡賞之，則國(guó)不足以賞于人。請(qǐng)徒行罰?！卑Ч唬骸吧??！庇谑侵倌崮讼铝钤唬骸安痪然鹫?，比降北②之罪?！绷钕挛幢椋鹨丫纫印?br /> 【注釋】①趣：同“促”，督促。     ②比降北：等同降敵。
小題1:解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）不及以賞（       ）       （2）請(qǐng)徒行罰（       ）
小題2:以下對(duì)文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（     ）（2分） A．（如果）救火的人都要賞賜，那么不值得把國(guó)家賞給他們。
B．（如果）救火的人都要賞賜，那么國(guó)都不足夠用來賞賜他們。
C．救火的人盡可能賞賜他們，然而不值得把國(guó)都賞賜給他們。
D．救火的人盡可能賞賜他們，然而國(guó)家不足夠用來賞賜他們。
小題3:文中哀公兩次說“善”，前者是同意                                 ；后者是同意                             。（4分）
小題4:這個(gè)故事警示當(dāng)權(quán)者要                                  （2分）

參考答案：


小題1:（4分，每空2分）（1）趕得上       （2）實(shí)施
小題1:（2分）B
小題1:（4分）孔子對(duì)眾人不救火的原因分析     孔子提出的讓眾人救火的方案
小題1:（2分）賞罰得當(dāng)

小題1:學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
小題1:文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對(duì)句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“盡、國(guó)”等詞語理解要正確。
小題1:學(xué)生能學(xué)會(huì)用自己的語言概括內(nèi)容，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。
小題1:學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要闡述的生活哲理。